用剛從蟾蜍后肢取下的兩塊腓場肌(A和B)進行實驗,A在有氧條件下(大氣中),B在無氧條件下(置于氮氣中),在其他條件相同時,同時給予連續(xù)電刺激,引起肌肉收縮.請回答下列問題:
(1)先發(fā)生疲勞的肌肉是
 

(2)當(dāng)A和B都疲勞后,休息一段時間,再給予電刺激,哪塊肌肉能恢復(fù)收縮能力
 

(3)上述現(xiàn)象說明什么?
 
考點:細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:實驗是依據(jù)呼吸作用原理進行設(shè)計完成的.只要正確地理解實驗原理,利用實驗原理對實驗材料、過程和現(xiàn)象進行分析說明是解答實驗分析題最常用的方法.
解答: 解:(1)肌肉疲勞是由于乳酸積累.B腓腸肌在缺氧條件下只能進行無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸,而A腓腸肌先是在有氧條件下產(chǎn)生CO2和H2O,能量供應(yīng)充足.
(2)由于B肌肉無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在短時間內(nèi)不能分解,并且沒有氧氣的供應(yīng),因此A肌肉更能恢復(fù)收縮能力.
(3)肌肉在有氧和無氧條件下均能收縮,說明肌肉收縮不一定需氧,但是B肌肉沒有氧氣的供應(yīng)不能回復(fù)收縮能力,因此肌肉疲勞的恢復(fù)需要氧.
故答案為:
(1)B
(2)A
(3)肌肉收縮不一定需氧,肌肉疲勞的恢復(fù)需要氧
點評:本題考查了依據(jù)呼吸作用原理設(shè)計的實驗,考生要能夠通過分析有氧呼吸和無氧呼吸的能量和產(chǎn)物的區(qū)別進行解題,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有含水量①10%、②12%、③14%、④16%的小麥,分別貯存于條件相同的四個糧倉中.在貯存過程中,有機物損耗最小的是(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實驗相關(guān)的敘述,錯誤的是(  )
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)
B、光學(xué)顯微鏡,可用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式
D、在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠是生物學(xué)研究中重要的實驗材料,下列是利用小鼠所做的有關(guān)研究.請回答:
(1)一雌性小鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使之由野生型變?yōu)橥蛔冃停撏蛔冃托∈笈c野生型雄鼠雜交,后代既有野生型也有突變型.
①在小鼠的野生型和突變型這對相對性狀中,顯性性狀是
 

②若要通過一次雜交實驗鑒別該突變基因是在X染色體上還是在常染色體上,選擇雜交的F1個體最好是
 

(2)科研人員利用小鼠做了如下實驗
組別 第一次接種(滅活的痢疾桿菌) 第二次接種(滅活的痢疾桿菌) 抗體合成程度
正常的小鼠 未接種 +
正常的小鼠 接種 +++++
幼年摘除胸腺的小鼠 未接種 +
幼年摘除胸腺的小鼠 接種 +
摘除胸腺后注入T淋巴細胞的小鼠 接種 ++++
③機體進行正常生命活動的必要條件是
 
,維持該必要條件的主要機制是
 

④與甲組相比,乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是
 

⑤與乙組相比,丁組抗體合成程度較低的原因是
 

(3)進行小鼠胚胎工程操作時,首先在光控周期下(光照l4h,黑暗10h)飼養(yǎng)成年雌鼠,并注射促性腺激素,目的是
 
.然后從雌鼠輸卵管中取出卵子,在一定條件下培養(yǎng)成熟;并從雄鼠附睪中取出精子,在一定條件下培養(yǎng)一段時間,目的是
 
.再在37℃,5%CO2條件下,精卵共同作用4h,沖洗后繼續(xù)培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下述條件設(shè)計一實驗,鑒別兩種不同濃度的蔗糖溶液,寫出實驗步驟并分析結(jié)果.
一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250m1燒杯1只、半透膜制成的透析袋子1只、刻度玻璃管理1支、細線1根、支架1個.
(1)實驗步驟:
 

(2)結(jié)果分析:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義.
(1)如圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強度與光照強度的關(guān)系.其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收 CO2和釋放 CO2量的狀況.請分析回答:
①當(dāng)光照強度為 b 時,光合作用強度
 

②光照強度為 a 時,光合作用吸收 CO2的量等于呼吸作用放出 CO2的量.如果白天光照強度較長時期為 a,植物能不能正常生長?
 
為什么?
 

③如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度關(guān)系的曲線,b 點的位置應(yīng)如何移動,為什么?
 

(2)有人設(shè)計了下列實驗,試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸)”.
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結(jié)果:
(一)制備瓊脂塊

(二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊

(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

三、結(jié)論:以上實驗證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”.我們認為,僅用該實驗步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請在上述實驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的實驗方法、步驟和結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列I、II小題:
Ⅰ、如圖表示光照強度對A、B兩種C3植物光合作用強度的影響.據(jù)圖回答:
(1)A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異是
 

(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,與B植物相比,A植物應(yīng)種植在
 
條件下.
Ⅱ、某同學(xué)做了如下實驗:取A、B兩支試管,在A管中加入煮熟的蠶豆子葉,B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉.在兩管中分別加入甲烯藍溶液(注:甲烯藍氧化態(tài)為藍色,接受氫后為無色)一段時間后倒出溶液,兩管中的子葉都呈藍色.然后,兩管分別加水淹沒子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色,B管中的子葉藍色變淺.取出子葉放在濾紙上,一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色,B管中取出的子葉藍色變深.
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,回答問題:
(1)37℃保溫一段時間后,B管子葉藍色變淺的原因是
 

(2)濾紙上B管子葉藍色變深的原因是
 

(3)A管子葉37℃保溫后不變色的原因是
 

(4)該實驗設(shè)置A管的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植株成熟葉正常,部分幼葉出現(xiàn)病態(tài),用Ca(NO32 根部施肥后幼葉恢復(fù)正常.下面是施肥后根尖成熟區(qū)細胞吸收Ca2+、NO
 
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和H2O的示意圖,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變,都會影響其他兩個基因的表達
B、Ⅰ、Ⅱ中若發(fā)生堿基對的改變,可能會影響該生物的性狀
C、在減數(shù)分裂四分體時期,a、b之間可發(fā)生互換
D、若某DNA分子中b、c基因位置互換,則發(fā)生了染色體易位

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