侵人人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)機(jī)體感知到細(xì)菌侵入后,在位于 的調(diào)控下,病人骨骼肌戰(zhàn)栗加大產(chǎn)熱,從而發(fā)生寒戰(zhàn)。同時(shí) 激素分泌增多,促進(jìn)細(xì)胞代謝加快,體溫升高。由于細(xì)胞耗氧量增大,供氧不足,肌肉組織中 含量增高,病人肌肉酸痛。

(2)此外,當(dāng)細(xì)菌侵入機(jī)體后,吞噬細(xì)胞會(huì)將部分細(xì)菌吞噬,并將其呈遞給T細(xì)胞,然后T細(xì)胞分泌____作用于B細(xì)胞,促使其轉(zhuǎn)變?yōu)?u> 細(xì)胞,分泌大量與抗原結(jié)合。

(3)發(fā)熱過(guò)程中,若體溫維持在38.5℃,此時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱量 (填“大于”、“等于”或“小于”)散熱量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B和E元素組成的主要相互關(guān)系圖.關(guān)于此圖的敘述正確的是( )

①E﹣G發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核

②G﹣B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)

③B具有多種功能的直接原因是由于b的種類(lèi)、數(shù)目和排列次序不同

④B具有多種重要功能的本質(zhì)原因是由于E中的e排列順序不同

⑤E在氯化鈉溶液中的溶解度是隨著氯化鈉濃度的變化而改變的.

A.①② B.①②③⑤

C.①②④⑤ D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn),有一種俗稱(chēng)“熊蟲(chóng)”的動(dòng)物,若進(jìn)入“隱生狀態(tài)”(這時(shí)它們的代謝速率幾乎可降至0),能耐受零下271℃的冰凍數(shù)小時(shí).據(jù)研究,熊蟲(chóng)進(jìn)入隱生狀態(tài)時(shí),它們的體內(nèi)會(huì)大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖.

根據(jù)上述資料,有人認(rèn)為“熊蟲(chóng)體液中的海藻糖可以保護(hù)組織細(xì)胞,使組織細(xì)胞免受低溫造成的損傷”.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案,用于探究題中假設(shè)的真實(shí)性.(操作時(shí)只要定性即可)

(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是

(2)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,用于實(shí)驗(yàn)的材料,從化學(xué)組成及生理功能看,應(yīng)該不含有也不能合成 .可以將取自同一動(dòng)物個(gè)體的組織或器官,經(jīng)過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得大量實(shí)驗(yàn)用的材料.

(3)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作:

①取經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的同種動(dòng)物細(xì)胞適量,等分為甲、乙兩組;

②向甲組細(xì)胞的培養(yǎng)液中添加 ,乙組細(xì)胞的培養(yǎng)液中不加;

;④

(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所.下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述不正確的是( )

A.胡蘿卜的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分中不含有胡蘿卜素

B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等

C.同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別

D.哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來(lái)自于卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2014年夏季,廣東省爆發(fā)的登革熱是登革病毒(含RNA)引起的,該疾病通常由在白天叮咬人的埃及伊蚊和白紋伊蚊傳播.下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.登革病毒和蚊子兩者攜帶遺傳信息的物質(zhì)徹底水解,其產(chǎn)物中共有8種物質(zhì)

B.登革病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)

C.登革病毒繁殖時(shí),其合成蛋白質(zhì)所需的模板、原料、能量等均由宿主細(xì)胞提供

D.病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,所以不能發(fā)生遺傳、變異和進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.雌性家兔體細(xì)胞中高爾基體數(shù)量最多的是( �。�
A.神經(jīng)細(xì)胞B.心肌細(xì)胞C.唾液腺細(xì)胞D.紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在大腸桿菌的遺傳信息的傳遞過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生的是

A.DNA分子在RNA聚合酶的作用下轉(zhuǎn)錄出mRNA

B.mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成

C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板

D.轉(zhuǎn)錄和翻譯可以在細(xì)胞質(zhì)中同時(shí)進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))均有抑菌作用,兩者的提取及應(yīng)用如圖所示.

(1)柚皮精油宜采用壓榨法提取,原因是柚皮在水蒸氣蒸餾時(shí)易發(fā)生焦糊,而且有效成分檸檬烯容易水解.
(2)從混雜的微生物中篩選乳酸菌A時(shí)可用選擇 培養(yǎng)基.對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)采用高壓蒸汽滅菌方法培養(yǎng)基中的葡萄糖可為乳酸菌A的生長(zhǎng)提供碳源傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)利用乳酸菌制作泡菜.
(3)乳酸菌素在乳酸菌A的核糖體上合成.
(4)抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí),在長(zhǎng)滿(mǎn)致病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈.可通過(guò)測(cè)定透明圈的直徑來(lái)比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( �。�
A.融合植物葉肉細(xì)胞時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
B.葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織
C.葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
D.植物體的任何一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)都能表現(xiàn)出全能性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案