下列關(guān)于單倍體的敘述，正確的是（　　）
A、單倍體的體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組
B、一個(gè)卵細(xì)胞就是一個(gè)單倍體
C、未受精的配子發(fā)育成的個(gè)體就是單倍體
D、單倍體育種是為了快速獲得單倍體植株
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：本題主要考查單倍體的概念及單倍體育種的方法．
1、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體．凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體．
2、單倍體育種是植物育種手段之一．即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)（如花藥離體培養(yǎng)等）誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株，再通過某種手段使染色體組加倍（如用秋水仙素處理），從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù)．
解答： 解：A、凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，均稱為單倍體．單倍體的體細(xì)胞中可以含有一個(gè)或幾個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、單倍體是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，故一個(gè)卵細(xì)胞不是一個(gè)單倍體，B錯(cuò)誤；
C、未受精的配子發(fā)育成的個(gè)體就是單倍體，C正確；
D、單倍體植株高度不育，單倍體育種是為了快速獲得能穩(wěn)定遺傳的植株，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力．單倍體和單倍體育種的概念容易混淆．單倍體是用配子發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng)，秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗使其染色體數(shù)目加倍．單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

海帶細(xì)胞內(nèi)的碘離子濃度遠(yuǎn)高于海水中的碘離子濃度，但海帶細(xì)胞仍可以從海水中吸收碘離子，其吸收方式是（　　）
A、自由擴(kuò)散B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散D、胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（　�。�
A、遺傳信息只存在DNA分子中
B、組成二者的堿基不完全相同
C、在細(xì)胞中，DNA存在于細(xì)胞核中，RNA存在于細(xì)胞質(zhì)中
D、所有生物的DNA都具有相同的脫氧核苷酸排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列觀點(diǎn)中正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、突變的可遺傳性有利于生物的進(jìn)化
C、生物進(jìn)化的方向與突變的方向一致
D、生殖隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述，不正確的是（　　）
A、一條來自父方，一條來自母方的染色體
B、由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體
C、在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D、形狀和大小一般相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜不能讓親水的小分子和離子物質(zhì)以單純擴(kuò)散的方式通過的原因是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的屏障作用
B、磷脂分子尾部的屏障作用
C、磷脂分子頭部的屏障作用
D、膜外糖被的屏障作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物的細(xì)胞中，其DNA分布于（　�。�
A、細(xì)胞核、線粒體
B、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
C、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

松林防治松毛蟲的常用方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲白僵病菌．灰喜鵲及白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系分別為（　�。�
A、競爭與共生
B、捕食和共生
C、捕食和寄生
D、寄生和捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．如圖中，圖甲為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)體積發(fā)生變化的氣體是
 
．
（2）若此時(shí)圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升．若此時(shí)植物葉片的呼吸熵
CO2
O2
為0.8（呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值）那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收CO2
 
毫升．
（3）為了防止無關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)沒置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
．
（4）如果將試管中的CO2緩沖液改為無菌水，則實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 
值．
Ⅱ．如圖丙是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，在實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌始終保持活性（忽略實(shí)驗(yàn)室的溫度和大氣壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響） 
（1）請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
紅色液滴移動(dòng)情況 結(jié)論
①向
 
移動(dòng)		 進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)可能進(jìn)行無氧呼吸
②不移動(dòng)
 
（2）如果要確定酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，應(yīng)如何完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？
 
．并預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．

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