【題目】蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用,研究者做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為____________。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于__________,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進(jìn)了___________________。
(2)研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理,于6~9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中,與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表。
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g﹒d)) | ||||
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致,其目的______________________________。
為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行____________處理。
②據(jù)表分析,蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯_________未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對(duì)_________
_____________最為喜好。由此說明________________________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加_____________的數(shù)量,增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的__________________________。
【答案】(1)(生物)群落 分解者 物質(zhì)循環(huán)(答物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)也得分)
(2)①排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(或無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)
滅菌 ②高于(或“大于”) 楊半分解葉 葉片種類和分解(腐解)程度
(3)蚯蚓 (抵抗力)穩(wěn)定性(或“自我調(diào)節(jié)能力”)
【解析】
試題分析:(1)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物稱為生物群落。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于分解者。從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓即分解者的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。
(2)選擇生長(zhǎng)狀況基本一致是為了嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量,即排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響應(yīng)對(duì)土壤進(jìn)行滅菌處理。
由數(shù)據(jù)分析可知蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯高于未分解葉的消耗量。在不同葉片中,對(duì)楊半分解葉最為喜好。由此說明該實(shí)驗(yàn)的自變量即葉片種類和分解程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。
(3)種植一些楊樹有利于增加蚯蚓的數(shù)量,因此可以增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)當(dāng)糖源充足或缺少糖源時(shí),醋酸菌分別能將 物質(zhì)最終轉(zhuǎn)變成醋酸。
(2)為了分離和計(jì)數(shù)土壤中分解尿素的細(xì)菌,配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgS047H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 | H2O |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g | lOOOmL |
若在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,該培養(yǎng)基能對(duì)培養(yǎng)的細(xì)菌起到 的作用。若取土樣4g,應(yīng)加入 ml的無(wú)菌水配制成稀釋10倍土壤溶液。因土壤中細(xì)菌密度很大,需要不斷加以稀釋,將104-107倍的稀釋液分別吸取0.2mL加人到固體培養(yǎng)基上,在對(duì)位稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為:219、212、256,則每克該土壤樣品中的菌株數(shù)為 (小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù))。
(3)若為了獲得更多青蒿素,霱將青蒿離體的細(xì)胞或組織培養(yǎng)成愈傷組織。青蒿的細(xì)胞分裂、組織分化能力比菊花困難一些,需要借助外源激素才能更好的分裂和分化。若上述培養(yǎng)基用來(lái)進(jìn)行青蒿細(xì)胞、組織的組織培養(yǎng),還應(yīng)加入的具體植物激素是 。
(4)若在青蒿素的提取過程中需用果膠酶,探究果膠酶最適用量時(shí)的自變量是 。
(5)若用凝膠色譜柱分離果膠酶大分子蛋白質(zhì)時(shí),果膠酶在色譜柱中移動(dòng)的速度是 。
(6)胡蘿卜素粗品用 法進(jìn)行鑒定,鑒定過程中需用 作為對(duì)照。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 在豚鼠中,黑色皮毛對(duì)白色皮毛為顯性。如果一對(duì)雜合的黑毛豚鼠交配,一胎產(chǎn)下4仔,此4仔的表現(xiàn)型可能是
①全都黑色 ②3黑1白 ③2黑2白 ④1黑3白 ⑤全都白色
A.② B.②④ C.②③④ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。已知抗病、感病為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因的控制(用A、a表示);紅種皮、白種皮為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因的控制(用B、b表示);兩對(duì)基因的遺傳彼此獨(dú)立,互不干擾。請(qǐng)根據(jù)下表內(nèi)容回答下列各小題。
組合序號(hào) | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
抗病 紅種皮 | 抗病 白種皮 | 感病 紅種皮 | 感病 白種皮 | ||
一 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、紅種皮×感病、白種皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
(1)在這兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別為 、 。
(2)組合二親本中感病白種皮的基因型為 。
(3)組合三親本中感病紅種皮的基因型為 。
(4)組合一子代中純合子的可能是 。(用分?jǐn)?shù)表示)
(5)組合三子代感病白種皮中,雜合子的比例是 。(用分?jǐn)?shù)表示)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列與動(dòng)物克隆技術(shù)有關(guān)的問題:
(1)利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植的難度明顯 (填“大于”或“小于”)胚胎細(xì)胞的核移植,是 。
(2)從動(dòng)物卵巢中采集的卵母細(xì)胞,一般要在體外培養(yǎng)到減數(shù) (填“第一次分裂”或“第二次分裂”)中期才能用于實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中要用微塑吸管將 一并吸出。
(3)從供體動(dòng)物取出體細(xì)胞后,通過 技術(shù)將供體細(xì)胞注入 中。
(4)可通過 (物理方法)將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育。當(dāng)動(dòng)物胚胎在體外發(fā)育到一定階段時(shí),還需通過 ,技術(shù)將胚胎移入受體(代孕)動(dòng)物體內(nèi),繼續(xù)發(fā)育。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)“過量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞分泌胰島素的能力”進(jìn)行驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)材料:健康小鼠若干只、葡萄糖溶液、生長(zhǎng)激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等。
實(shí)驗(yàn)思路:
①將健康小鼠隨機(jī)均分為甲、乙兩組,給兩組小鼠口服一定量的葡萄糖,適當(dāng)時(shí)間后測(cè)血糖濃度,記為甲a、乙a。
②給甲組小鼠________________,乙組注射等量的生理鹽水。一段時(shí)間后,檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量,記為甲b、乙b。
③為使實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)合理,再給甲組_____________________________,
乙組注射等量的生理鹽水。一段時(shí)間后,檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量,記為甲c、乙c。
④預(yù)期結(jié)果。
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路填空:
②甲組:________________;③甲組:________________。
④預(yù)期結(jié)果:甲b________乙b;甲c________甲b(填“<”、“>”、“=”)
(2)實(shí)驗(yàn)思路①中給小鼠口服一定量葡萄糖的原因:___________________。
(3)設(shè)置實(shí)驗(yàn)思路③的目的是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)合成是細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。下列關(guān)于真核細(xì)胞中物質(zhì)合成的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.合成血紅蛋白需要鐵元素,合成葉綠素需要鎂元素
B.植物細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與纖維素的合成
C.蛋白質(zhì)均合成于細(xì)胞質(zhì),核酸均合成于細(xì)胞核
D.糖原、胰島素等物質(zhì)的合成均與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
①與酵母菌細(xì)胞的最大差別是該菌無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
②該細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,所以其細(xì)胞增殖方式為無(wú)絲分裂
③該菌以胞吞方式進(jìn)入人體細(xì)胞
④Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
⑤該菌使人類細(xì)胞膜發(fā)生變形,說明細(xì)胞膜具有選擇透過性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是
A.沉淀物也有很弱的放射性,是由于保溫時(shí)間過長(zhǎng)或過短造成的
B.所使用的噬菌體必須是從接種在含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)的大腸桿菌中釋放出來(lái)的
C.采用攪拌和離心等方法是為了把蛋白質(zhì)和DNA分子分開,以便檢測(cè)各自的放射性
D.新形成的噬菌體中沒有檢測(cè)到35S,說明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是
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