7．下列為植物特有的糖是（　　）
A．葡萄糖和蔗糖B．核糖和乳糖C．蔗糖和纖維素D．脫氧核糖和淀粉

分析 糖類分為：單糖、二糖、多糖，其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原．
植物細胞中特有的糖有：果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素等；
動物細胞中特有的糖有：乳糖和糖原．

解答 解：A、葡萄糖是動植物細胞中共有的糖類，蔗糖是植物細胞中特有的糖類，A錯誤；
B、乳糖是動物細胞中特有的糖類，核糖是動植物細胞共有的糖，B錯誤；
C、蔗糖和纖維素是植物細胞中的特有的，C正確；
D、脫氧核糖是動植物細胞共有的糖類，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查糖類相關(guān)知識，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解動植物共有的單糖：葡萄糖、脫氧核糖和核糖；動物特有的糖類：半乳糖、乳糖、糖原；植物體特有的糖類：蔗糖、麥芽糖、淀粉和纖維素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)在圖甲中以點的形式呈現(xiàn)，如圖乙為擬南芥幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答相關(guān)問題．

（1）擬南芥葉片細胞內(nèi)通過光合作用固定CO2的細胞器是葉綠體．光合作用產(chǎn)生的有機物主要以蔗糖的形式運輸至種子．種子細胞內(nèi)的蔗糖濃度比細胞外高，說明種子細胞吸收蔗糖的跨（穿）膜運輸方式是主動運輸．
（2）圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量在0.2～0.6μmol•m-2•s-1范圍內(nèi)，在300s時CO2釋放達到2.2μmol•m-2•s-1．由此得出，葉片的總（真正）光合速率大約是2.4～2.8μmol CO2•m-2•s-1．（本小題所填數(shù)值保留到小數(shù)點后一位）
（3）該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是ATP[H]．A點時葉肉細胞中O2的移動方向是部分擴散到線粒體，部分擴散出細胞．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（4）據(jù)圖分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃，圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．
（5）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用14C同位素示蹤技術(shù)進行研究．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列下列問題
（1）說出以下探索遺傳本質(zhì)的過程，所用的研究方法．
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳定律，采用的是假說-演繹法法
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”采用的是類比推理法法．
③1952年，赫爾希和蔡斯利用（放射性）同位素標(biāo)記技術(shù)完成了噬菌體侵染細菌實驗．
（2）如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細閱圖后回答下列問題：
（1）該實驗的親本中，父本的性狀是矮莖．
（2）操作①叫做去雄，操作②叫做授粉；為了確保雜交實驗成功，操作后應(yīng)套袋．
（3）若P皆為純合子，讓F1代進行自交，F(xiàn)2代的基因型有AA、Aa、aa，且比值為1：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列與細胞、顯微鏡有關(guān)的實驗問題．
（1）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有①③（填序號）．
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動    
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式        
④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離
（2 ）生物學(xué)實驗中常用普通顯微鏡，試回答：
①一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該標(biāo)本的D
A．體積   B．表面積 C．保的面積 D．長度或?qū)挾?br />②當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變．物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細胞A
A．2個      B．4個      C．16個      D．32個
③在光照明亮的實驗里，用白色洋蔥表皮細胞做質(zhì)壁分離實驗．在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離．為便于判斷，此時應(yīng)D
A．改用凹面反光鏡、放大光圈
B．改用凹面反光鏡、縮小光圈
C．改用平面反光鏡、放大光圈
D．改用平面反光銑、縮小光圈
（3）按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
①圖中A、B處的顏色分別是無色 綠色．
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色．
③如果將上述實驗步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是將玻片向左上方移動，一直移到視野的中央．如果A處呈綠色，可能的原因是高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖中“豎線”代表動物細胞的細胞膜，膜的左側(cè)是細胞內(nèi)，右側(cè)是細胞外．將該細胞置于不同濃度的外界溶液中，下列選項不能正確表示細胞內(nèi)外水的轉(zhuǎn)移情況的是（注：圖中內(nèi)代表細胞質(zhì)濃度，外代表細胞外液濃度，箭頭代表水流動方向，箭頭粗細代表水量多少）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗．①組實驗如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如甲圖所示處理．②組實驗如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時后如乙圖所示處理．以下說法錯誤的是（　�。�
A．兩天后，胚芽鞘D的生長向左．因B側(cè)生長素多，向下運輸多．右側(cè)生長快
B．兩天后，胚根E的生長向右，因B側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長
C．兩天后，胚芽鞘G直立生長，因為X、Y兩側(cè)的生長素濃度相同
D．如果給圖乙中胚芽鞘G單側(cè)光照射一段時間后則彎向光源生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一個脊髓從胸部折斷的人，其下肢（　�。�
A．有感覺，能運動B．沒有感覺，不能運動
C．沒有感覺，能運動D．有感覺，不能運動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于基因工程下列說法正確的有（　�。�
①重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體
②基因工程是在DNA上進行的分子水平的設(shè)計施工
③限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列
④只要目的基因進入受體細胞就能成功實現(xiàn)表達
⑤所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
⑥基因工程可以將一種生物的優(yōu)良性狀移植到另一種生物身上
⑦質(zhì)粒是基因工程中惟一用作運載目的基因的運載體．
A．2項B．3項C．4項D．5項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲為葉綠體構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．圖乙所示結(jié)構(gòu)取自圖甲中的①或③
B．與光合作用有關(guān)的酶全部分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)上
C．葉綠體以圖甲③的形式擴大膜的表面積
D．③中的所有色素分子在液泡中可以找到

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