【題目】下列敘述中，正確的是(　　)

A. 甲型H1N1病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征

B. 一只變形蟲就是一個細胞

C. 細胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

D. 精子不具有細胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能

【答案】B

【解析】甲型H1N1病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，但具有生命特征，A錯誤；變形蟲為單細胞生物，一只變形蟲就是一個細胞，B正確；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，C錯誤；精子具有細胞結(jié)構(gòu)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國在近海海域?qū)嵭小靶轁O”政策，其目的是 (　　)

A. 限制捕魚的大小和數(shù)量，實現(xiàn)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展

B. 監(jiān)測和修理船只和漁具，以利于捕獲更多的魚

C. 防止“赤潮”產(chǎn)生，避免海水污染惡化

D. 實行分區(qū)管理，避免漁事糾紛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于六倍體普通小麥的花粉經(jīng)植物組織培養(yǎng)成的植株的敘述，正確的是

A. 是三倍體，體細胞內(nèi)含有三個染色體組，不可育

B. 是單倍體，體細胞內(nèi)含有一個染色體組，不可育

C. 是單倍體，體細胞內(nèi)含有三個染色體組，不可育

D. 是六倍體，體細胞內(nèi)含有六個染色體組，可育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用兩種焚光燃料分別標記人和小鼠細胞表面的蛋白質(zhì)分子，將這兩種標記細胞進行融合時，兩種熒光燃料在融合細胞表面對等分布(即各占半邊)，最后在融合細胞表面均勻分布。這一實驗現(xiàn)象支持的結(jié)論是

A. 膜蛋白能自主翻轉(zhuǎn) B. 細胞膜具有流動性

C. 細胞膜具有選擇透過性 D. 膜蛋白可以作為載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面對①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 框圖①內(nèi)的生物不都是原核生物，但都能發(fā)生基因突變

B. 框圖②內(nèi)的生物都不含光合色素，故都屬于異養(yǎng)生物

C. 框圖③內(nèi)的生物都具有核糖體，且其核糖體的形成均與核仁有關(guān)

D. 框圖④內(nèi)的生物都是既屬于細胞層次，又屬于個體層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬核與細胞核相比，不正確的是（ ）

A. 擬核無核膜，是與細胞核的主要區(qū)別

B. 擬核的DNA 集中在某一特定區(qū)域內(nèi)

C. 擬核的DNA 與蛋白質(zhì)結(jié)合，形成染色體

D. 擬核中的DNA 和細胞核中的DNA 都是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①～④表示某高等生物細胞的部分細胞器，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 高倍顯微鏡下可看到圖①

B. 結(jié)構(gòu)②參與細胞的有絲分裂時，將會在間期倍增

C. 該細胞中合成ATP的細胞器僅有圖中結(jié)構(gòu)①

D. 結(jié)構(gòu)③參與該細胞分裂末期細胞壁的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物細胞分為兩組，分別浸于濃度為0.3 g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中，然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次，并測量原生質(zhì)體(即僅由細胞膜包住細胞質(zhì)的細胞部分，不含細胞壁)的相對表面積，其結(jié)果如圖所示。則下列敘述錯誤的是(　　)

A. 實驗開始后20分鐘，(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細胞均發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 實驗開始后30分鐘，(Ⅰ)的細胞中必含蔗糖

C. 實驗開始后40分鐘，(Ⅱ)組細胞的吸水力強于初始時

D. 此圖說明了細胞膜具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3和C5微摩爾濃度的變化趨勢如圖。據(jù)此判斷下列說法不正確的是(　　)

A. 圖中物質(zhì)A可表示C3

B. 圖中物質(zhì)B可表示C5

C. 若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，一段時間后，物質(zhì)A的濃度將比物質(zhì)B高

D. CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的高

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