【題目】(8分)為研究環(huán)境因素對(duì)某蔬菜幼苗光合作用的影響,一科研小組測(cè)定了強(qiáng)光下和弱光下此蔬菜幼苗吸收CO2的速率(單位:g·cm-2·h-1)和氣孔阻力(氣孔開(kāi)度減小,氣孔阻力增大)等生理指標(biāo)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)此蔬菜幼苗光合作用中CO2固定后最初產(chǎn)生的物質(zhì)是__________;若不考慮一天中溫度的變化,則強(qiáng)光條件下此蔬菜幼苗在10:00時(shí)固定CO2的速率為_(kāi)_________g·cm-2·h-1。

(2)由圖1分析可知相同時(shí)間內(nèi)此蔬菜幼苗強(qiáng)光條件下吸收CO2的速率高于弱光條件下,其機(jī)理是_____________________________;結(jié)合圖2分析,圖1中強(qiáng)光下此蔬菜幼苗在10:00~12:00間吸收CO2的速率不斷下降,其機(jī)理是_______________________________________________。

(3)為研究強(qiáng)光和弱光對(duì)此蔬菜幼苗葉片中光合色素含量的影響,在提取葉片中色素時(shí)需用的有機(jī)溶劑為_(kāi)___________________;檢測(cè)發(fā)現(xiàn)弱光下葉片中葉綠素含量增加,此時(shí)葉片對(duì)____________________光的吸收能力將顯著增強(qiáng)。

(4)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提出溫室大棚種植此蔬菜的兩條合理增產(chǎn)建議:________________________;______________________________。

【答案】(8分,每空1分)

(1)三碳化合物(C3) 7

(2)強(qiáng)光下光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和 ATP較多,使暗反應(yīng)速率加快,吸收更多CO2 10:00~12:00間氣孔阻力增大,此蔬菜幼苗吸收CO2的速率減慢

(3)無(wú)水乙醇 紅光和藍(lán)紫

(4)提高光照 增加CO2濃度

【解析】(1)光合作用暗反應(yīng)中CO2被C5固定后的最初產(chǎn)物是C3;強(qiáng)光條件下此蔬菜幼苗在10:00時(shí)固定CO2的速率是指其總光合速率,由題圖可知,此時(shí)蔬菜幼苗固定CO2的速率為1+6=7(g·cm-2·h-1)。(2)強(qiáng)光下植物光反應(yīng)速率快,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和 ATP較多,有效促進(jìn)暗反應(yīng)中C3的消耗,進(jìn)而提高暗反應(yīng)中CO2的吸收速率;圖1中強(qiáng)光下此蔬菜幼苗在10:00~12:00間吸收CO2的速率不斷下降與此時(shí)間段內(nèi)植物氣孔阻力增大,蔬菜幼苗吸收CO2的速率減慢有關(guān)。(3)需用無(wú)水乙醇提取綠葉中的光合色素,葉片中葉綠素含量增加會(huì)增強(qiáng)對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收。(4)結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,較強(qiáng)光照和充足的CO2有利于增產(chǎn),則溫室大棚種植此蔬菜時(shí)可采取提高光照和增加CO2濃度等措施來(lái)提高產(chǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】具有兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,F2中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體約占總數(shù)的

A1/4 B1/8 C1/16 D1/9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在線粒體、葉綠體和高爾基體中一定都含有的化學(xué)成分是(
A.蛋白質(zhì)和核酸
B.油脂和核酸
C.磷脂和蛋白質(zhì)
D.膽固醇和淀粉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在一段時(shí)間內(nèi)某農(nóng)田中田鼠種群增長(zhǎng)速率的變化曲線。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.t2時(shí)該農(nóng)田中的田鼠種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

B.t1、t3時(shí)田鼠種群的年齡組成分別為增長(zhǎng)型和衰退型

C.這段時(shí)間內(nèi)該農(nóng)田中田鼠種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

D.t3時(shí)開(kāi)始進(jìn)行田鼠防治的效果好于t1時(shí)進(jìn)行防治的效果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有學(xué)者欲研究影響玉米根尖細(xì)胞線粒體耗氧速率的因素,按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì),測(cè)定氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖(注:圖中呼吸底物是指在呼吸過(guò)程中被氧化的物質(zhì)).下列分析正確的是(
A.過(guò)程②比⑤耗氧速率低的原因可能是[H]不足
B.過(guò)程①?zèng)]有進(jìn)行有氧呼吸第三階段
C.實(shí)驗(yàn)中加入的呼吸底物是葡萄糖
D.過(guò)程④比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)酶活性受多種因素的影響,圖1表示酶A和酶B在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線,圖2表示抑制酶活性的兩個(gè)模型(模型A中的抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);模型B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖l所示兩種酶中,可能是來(lái)自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是 ;溫度約為 時(shí)兩種酶催化的反應(yīng)速率相等。

(2)在0~80 ℃的溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶B的活性 。如果先將酶A置于80 ℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率將 ,原因是 。

(3)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的活性。為探究精氨酸降低酶B活性的作用方式屬于模型A還是模型B,采取的實(shí)驗(yàn)思路大致是在酶量一定且底物濃度合適并使酶活性充分發(fā)揮的反應(yīng)體系中加入 ,同時(shí)不斷提高 ,觀察 。如果酶促反應(yīng)速率 (填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”),則說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A;如果酶促反應(yīng)速率 (填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”),則說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在纖維素分解菌的鑒定實(shí)驗(yàn)中,纖維素酶的測(cè)定方法一般是(
A.對(duì)纖維素進(jìn)行定量測(cè)定
B.對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定
C.對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的纖維二糖進(jìn)行定量測(cè)定
D.對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行定量測(cè)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)玫瑰油提取操作敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(
A.應(yīng)取剛采摘的玫瑰花瓣,不能取放置時(shí)間很長(zhǎng)的花瓣
B.提取時(shí)花瓣與清水的質(zhì)量比為4:1
C.蒸餾溫度太高、時(shí)間太短,提取的玫瑰油品質(zhì)就差
D.向分離的油層中加入無(wú)水硫酸鈉,然后過(guò)濾就可以得到玫瑰油了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程。圖中A、B、C表示細(xì)胞自噬的三種方式,相關(guān)說(shuō)法正確的是

細(xì)胞通過(guò)C減少有害蛋白在細(xì)胞內(nèi)的積累,從而延長(zhǎng)細(xì)胞壽命

圖中能體現(xiàn)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的有:自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物

若人工破壞溶酶體膜可阻斷細(xì)胞自噬進(jìn)程,受損的物質(zhì)和細(xì)胞器會(huì)在細(xì)胞中積累

細(xì)胞自噬被維持在一定水平,能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)

細(xì)胞自噬貫穿于正常細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、死亡的全過(guò)程

A.①②③ B.①④⑤

C.②③⑤ D.③④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案