A. | 人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 | |
B. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的情況下,種群的基因頻率也會發(fā)生改變 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程 | |
D. | 長期使用農(nóng)藥,害蟲的抗藥基因頻率會定向增大 |
分析 1、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入包括池塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能和人工投入魚塘的物質(zhì)中的能量,在一般情況下,人工投入的能量占很大比例.
2、影響種群基因頻率變化的因素有自然選擇、可遺傳變異、遷入和遷出、遺傳漂變等,基因頻率變化是多種因素綜合作用的結(jié)果.
3、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
4、長期使用一種農(nóng)藥,農(nóng)藥對于害蟲產(chǎn)生的不定向變異起選擇作用,具有抗藥性個體生存和繁殖后代的機會增大,不具有抗藥性個體的害蟲生存并繁殖后代的機會很小,經(jīng)過較長時間的自然選擇,抗藥性基因的基因頻率會逐漸增大,不抗藥基因的基因頻率逐漸降低.
解答 解:A、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入包括生產(chǎn)者固定的太陽能和人工加入魚塘中的能量,因此消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能,A正確;
B、環(huán)境條件保持穩(wěn)定的情況下,自然選擇不會影響種群的基因頻率,但是可以由于其他因素的影響而改變種群的基因頻率,B正確;
C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,新物種形成只是生物多樣性的一個方面,C錯誤;
D、長期使用一種農(nóng)藥,農(nóng)藥對變異進行選擇,導(dǎo)致抗藥性基因的基因頻率逐漸升高,D正確.
故選:C.
點評 本題重在考查學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的能力流動過程、影響基因頻率變化的因素、自然選擇對種群基因頻率的影響等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容分析生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是( )
A.生物多樣性是指各種動植物資源和它們的基因
B.模仿蝙蝠發(fā)明雷達,這是生物多樣性的間接價值
C.建立風(fēng)景名勝區(qū)是對生物多樣性的就地保護措施
D.酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例為9:1 | |
B. | 自交結(jié)果中黃色與紅色比例3:1 | |
C. | 測交結(jié)果中紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜比例為3::3:1:1 | |
D. | 測交結(jié)果中甜與非甜比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
米象是一種以小麥種子為食、活動能力弱的昆蟲.在食物與空間不受限制、沒有天敵的環(huán)境中,溫度和小麥含水量對該種溫帶米象種群增長率(rm)的影響,如圖所示.據(jù)此做出的分析不正確的是( )
A.調(diào)查小麥中米象的種群密度時需隨機取樣
B.在30℃、小麥含水量14%時米象危害較重
C.在25℃、含水量10%時米象種群數(shù)量開始下降
D.若研究對象為熱帶米象,曲線峰值將向右移動
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 10 | 30 | |
有核部分 | 100 | 79 | 78 | 77 | 74 | 67 | 65 |
無核部分 | 100 | 81 | 62 | 20 | 0 | 0 | 0 |
A. | 培養(yǎng)第1天,有核細胞死亡數(shù)比無核細胞多,其原因主要與細胞核的功能有關(guān) | |
B. | 培養(yǎng)第1天到第10天,有核細胞每天都在死亡,其原因主要與細胞受損有關(guān) | |
C. | 培養(yǎng)第2天到第4天,無核細胞死亡很多,其原因主要與實驗中細胞膜損傷有關(guān) | |
D. | 培養(yǎng)第1天到第3天,兩組實驗的細胞內(nèi)某些蛋白質(zhì)的含量可能發(fā)生變化 |
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