生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下:

請(qǐng)回答:
(1)A是
 
,a的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 
.A可分為A1,…,A5,…,其原因從a分析是因?yàn)榘被岬姆N類、數(shù)目和
 
以及肽鏈的盤曲折疊方式.
(2)B是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分,則b是
 

(3)C1的中文名稱是
 
,其徹底水解產(chǎn)物是磷酸、堿基和
 
,若要觀察C1、C2在細(xì)胞中的分布情況可選用的試劑是
 
,C1的顏色變化是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:根據(jù)圖中A1-A5的功能,可推知:它們是酶、抗體、血紅蛋白、肌動(dòng)蛋白、胰島素,進(jìn)一步推知:A是蛋白質(zhì)、a是氨基酸;根據(jù)C1-C2的分布特征,可推知:C1是DNA、C2是RNA,進(jìn)一步可推知,C是核酸,c是核苷酸.b是葡萄糖,B是多糖.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,A是蛋白質(zhì),氨基酸是合成蛋白質(zhì)的基本單位,其通式為但是構(gòu)成不同的蛋白質(zhì),氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序根本相同,導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)同樣具有多樣性.
(2)B是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分,則B是纖維素,其基本單位是葡萄糖.
(3)DNA的中文名稱是脫氧核糖核酸,其徹底水解產(chǎn)物不是其基本單位,而是磷酸、堿基和脫氧核糖,若要觀察C1、C2在細(xì)胞中的分布情況可選用的試劑是甲基綠和吡羅紅,DNA變綠,RNA變紅.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)   排列順序

(2)葡萄糖
(3)脫氧核糖核酸  脫氧核糖  甲基綠和吡羅紅   綠色
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了細(xì)胞化學(xué)元素和化合物等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述不正確的是( 。
A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性現(xiàn)象,都可說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性
B、甲狀腺功能亢進(jìn)的患者,往往表現(xiàn)為食量大,身體消瘦,容易激動(dòng)
C、切除動(dòng)物的垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素都會(huì)減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
D、某農(nóng)民種的小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊,影響了傳粉,該農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素,他認(rèn)為這樣能避免小麥減產(chǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有些不同,下面哪個(gè)結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有?(  )
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、線粒體D、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,都不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是(  )
A、細(xì)菌和變形蟲(chóng)
B、煙草花葉病毒和噬菌體
C、真菌和草履蟲(chóng)
D、藍(lán)藻和乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、大腦皮層是高級(jí)中樞
B、運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞(S區(qū))受損的患者不會(huì)講話
C、大腦皮層與軀體運(yùn)動(dòng)有關(guān),而與感覺(jué)活動(dòng)無(wú)關(guān)
D、產(chǎn)生渴覺(jué)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個(gè)完整的反射弧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中表示的是真核生物細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖式. 細(xì)胞增殖的主要方式是
 

(2)A、B、C、D中,染色體形態(tài)不斷發(fā)生變化主要發(fā)生在
 
過(guò)程.
(3)細(xì)胞分化過(guò)程中,如果由于某些因子的作用,就有可能使
 
從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài),從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞.
(4)當(dāng)HIV病毒侵入機(jī)體的淋巴細(xì)胞后,使淋巴細(xì)胞大量死亡,淋巴細(xì)胞大量死亡是否屬于細(xì)胞凋亡?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著工業(yè)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展,水污染問(wèn)題已成為世界性的頭號(hào)環(huán)境治理難題.
Ⅰ.在營(yíng)養(yǎng)豐富的水體中,有些藍(lán)藻常于夏季大量繁殖,在水面形成“水華”;大規(guī)模的藍(lán)藻爆發(fā),則被稱為“綠潮”.

(1)圖甲表示溫帶湖泊浮游藻類生長(zhǎng)的季節(jié)性變化,從中可以看出,影響藻類大規(guī)模繁殖的最主要因素是
 

(2)圖乙表示對(duì)受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果.結(jié)果表明,濕地生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的
 

Ⅱ.為探究菖蒲(一種濕地植物)列不同種類污水的凈化作用,某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整下面的實(shí)驗(yàn)步驟.
①?gòu)?個(gè)不同的地點(diǎn)采集生活污水(1號(hào))、工業(yè)污水(2號(hào))、混合污水(3號(hào))、未受污染的池塘水(4號(hào)).
②測(cè)定4種水樣的BOD(即水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧氣量)和總氮含量.
③取等量的上述4種水樣,分別加入到4個(gè)相同的透明玻璃容器中,再將
 
的4份菖蒲分別放入4個(gè)容器中,在
 
的條件下水培15天,定期觀察、記錄.結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長(zhǎng)良好.
④取經(jīng)過(guò)菖蒲處理的4種水樣,再次測(cè)定其BOD(單位:mg/L)和總氨含量(單位:mg/L),數(shù)據(jù)整理后如圖所示:

(2)4種水樣中,有機(jī)污染物濃度最高的是
 
.實(shí)驗(yàn)后4種水樣中的總氮含量均下降到較低的水平,其原因可能是
 

(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列兩個(gè)圖回答問(wèn)題:圖一是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)通過(guò)體液運(yùn)輸與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖:

(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有
 

(2)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由
 
分泌的.
(3)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞則為
 
細(xì)胞.
(4)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?
 
.簡(jiǎn)要說(shuō) 由:
 

(5)圖二是突觸模式圖,A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大,當(dāng)圖中A、B受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 

(6)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放需要
 
(細(xì)胞器)提供能量.小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的
 
有關(guān).
(7)某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在圖二C處,刺激A,預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生物的遺傳信息都儲(chǔ)存于DNA中
B、脂肪是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分之一
C、蛋白質(zhì)變性是由于其肽鍵被破壞
D、組成細(xì)胞的元素大多數(shù)以化合物形式存在

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