19．下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元細(xì)胞膜外K+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)
B．特定情況下，神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起肌肉收縮或某些腺體分泌
C．興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D．神經(jīng)元受到神經(jīng)遞質(zhì)的作用時，一定產(chǎn)生興奮

分析 靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，因此形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去，但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞．

解答 解：A、靜息電位是鉀離子外流形成的，動作電位是由鈉離子內(nèi)流形成的，因此神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)K+的外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)，A錯誤；
B、反射弧的效應(yīng)器可以是肌肉或腺體，因此在特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)也能使肌肉收縮和某些腺體分泌，B正確；
C、興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的，C錯誤；
D、神經(jīng)元受到神經(jīng)遞質(zhì)的作用時，產(chǎn)生興奮或抑制，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，要求考生理解和掌握神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程，興奮的在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，明確興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，再對選項作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是某植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，①～④表示生理過程．圖2是在“探究光強(qiáng)度對某植物光合作用影響”的活動中得到的實(shí)驗結(jié)果．請回答：

（1）圖1的①～④中屬于需氧呼吸的是 （填標(biāo)號），需氧呼吸的場所是 和 ．

（2）圖1的①～④中屬于光合作用碳反應(yīng)的是 （填標(biāo)號），完成④過程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是 和 ．在其他條件不變的情況下，若突然停止光照，則三碳酸含量的瞬時變化是 （填“增加”或“減少”）．

（3）圖2中，如果連續(xù)陰雨一星期，白天的光強(qiáng)度始終為A，則這段時間內(nèi)，該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將 （填“增加”或“減少”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．燙發(fā)時，先用還原劑使頭發(fā)角蛋白的二硫鍵斷裂，再用卷發(fā)器將頭發(fā)固定形狀，最后用氧化劑使角蛋白在新的位置形成二硫鍵．這一過程改變了角蛋白的（　�。�
A．氨基酸排列順序B．氨基酸種類C．空間結(jié)構(gòu)D．多肽鏈數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．合成蛋白質(zhì)越旺盛的細(xì)胞，其核仁越明顯
B．線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量高于外膜，功能更復(fù)雜
C．哺乳動物精子中的線粒體聚集在頭部，利于游動
D．漿細(xì)胞中的高爾基體不斷接受和分泌囊泡，利于膜成分的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．多肉植物頗受人們喜愛，它們多具有景天酸代謝途徑．如圖所示，某植物氣孔夜間開放吸收并固定CO2．在PEP羧化酶作用下CO2與PEP結(jié)合，進(jìn)一步還原為蘋果酸，積累于液泡中．當(dāng)白天氣孔關(guān)閉時，液泡中的蘋果酸放出CO2參與卡爾文循環(huán)．請回答：

（1）圖中所示的所有具膜結(jié)構(gòu)共含12層磷脂分子，液泡中的液體稱為細(xì)胞液．
（2）若蘋果酸進(jìn)入液泡為主動運(yùn)輸，則需要液泡膜上的載體（受體/載體）參與，并且消耗ATP水解釋放的能量．
（3）葉綠體基質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)化途徑為：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（4）白天氣孔關(guān)閉，但蘋果酸可以釋放CO2參與暗反應(yīng)（光反應(yīng)/暗反應(yīng)），同時可以減少水分丟失．
（5）卡爾文用14C標(biāo)記CO2追蹤C(jī)原子，請寫出C原子具體轉(zhuǎn)移途徑：CO2→C3→（CH2O）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列與激素作用無關(guān)的實(shí)例是（　�。�
A．番茄果實(shí)自然發(fā)育成熟
B．舌尖接觸檸檬汁后產(chǎn)生酸的感覺
C．倒伏的玉米一段時間后又能直立生長
D．饑餓初期人體血糖仍維持正常水平

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答基因工程的基本操作程序中的有關(guān)問題．
（1）目的基因的獲取：為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法，其原理是DNA復(fù)制．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：基因表達(dá)載體的組成，除具有復(fù)制原點(diǎn)、目的基因外，還必須具有啟動子、終止子、標(biāo)記基因等．啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位．標(biāo)記基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：將目的基因?qū)肽硢巫尤~植物細(xì)胞，常采用的方法是基因槍法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞，常采用的受體細(xì)胞是受精卵；將目的基因?qū)氪竽c桿菌，大腸桿菌應(yīng)先用Ca2+處理，使其成為感受態(tài)細(xì)胞．
（4）目的基因的檢測與鑒定：檢測目的基因是否表達(dá)，在分子水平上可采用的檢測辦法是抗原-抗體雜交；在個體水平上，如抗蟲棉，需要做抗蟲的接種實(shí)驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是C、E，圖甲中能夠特異性識別抗原的細(xì)胞為BCE．
（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當(dāng)天花病毒再次入侵時，人體消滅病原體的主要過程是（用箭頭和圖甲中的文字、數(shù)字序號表示）．抗原$\stackrel{④}{→}$細(xì)胞E$\stackrel{⑦}{→}$細(xì)胞D$\stackrel{⑧}{→}$沉淀或凝集反應(yīng)
（3）細(xì)胞G作用是與細(xì)胞F接觸，使其裂解死亡釋放抗原．對外來移植器官的排斥主要與圖乙過程有關(guān)（填圖甲或圖乙）．
（4）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和抗體這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是抗原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪項是對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)質(zhì)的描述（　　）
A．是在神經(jīng)、體液與免疫共同調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的
B．內(nèi)環(huán)境的成分和溫度、pH等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動態(tài)平衡
C．是各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果
D．是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件

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