下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是


  1. A.
    圖中表示4條多肽鏈正在合成
  2. B.
    轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開(kāi)始
  3. C.
    多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
  4. D.
    一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈
BD
試題分析:原核細(xì)胞由于沒(méi)有核膜的阻斷,所以可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯。原核生物的基因結(jié)構(gòu)多數(shù)以操縱子形式存在,即完成同類(lèi)功能的多個(gè)基因聚集在一起,處于同一個(gè)啟動(dòng)子的調(diào)控之下,下游同時(shí)具有一個(gè)終止子。圖中附有核糖體的四條鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄后的mRNA,而不是4條肽鏈,核糖體合成的才是肽鏈;在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,同一條mRNA分子能夠同多個(gè)核糖體結(jié)合,同時(shí)合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈,結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體就稱(chēng)為多聚核糖體,這樣一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條肽鏈。
考點(diǎn):原核細(xì)胞的基因表達(dá)。
點(diǎn)評(píng):本題考查相對(duì)綜合,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇。
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下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是

 

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成

B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻澤即已開(kāi)始

C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

D.一個(gè)核糖體可同時(shí)完成多條多肽鏈的合成

 

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下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成

B.轉(zhuǎn)錄結(jié)束后,翻譯即已開(kāi)始

C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

D.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省韶關(guān)市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成

B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開(kāi)始

C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

D.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期回頭考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成

B.轉(zhuǎn)錄結(jié)束之后,翻譯隨即開(kāi)始

C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

D.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山西省高一5月月考生物試卷 題型:選擇題

下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成         

B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開(kāi)始

C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 

D.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)只能表達(dá)出一條多肽鏈

 

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