請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞典型的功能外,還具有
 
的功能.
(2)若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞,物質(zhì)甲就是
 
;如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)乙的分泌量
 
,此調(diào)節(jié)過程為
 
調(diào)節(jié).
(3)血糖濃度上升會(huì)導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié),使Z細(xì)胞分泌的激素增多,Z表示
 
細(xì)胞.
(4)若刺激A點(diǎn),則圖中的靈敏電流計(jì)偏轉(zhuǎn)
 
次.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析圖示,下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞可以分泌促甲狀腺激素釋放激素,具有內(nèi)分泌功能;圖中物質(zhì)甲為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,物質(zhì)乙為垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素,物質(zhì)丙為甲狀腺激素.
解答: 解:(1)由圖可知,下丘腦分泌的物質(zhì)可通過血液運(yùn)輸,所以下丘腦還具有內(nèi)分泌功能.
(2)若Y是甲狀腺細(xì)胞,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.所以物質(zhì)甲是促甲狀腺激素釋放激素,用物質(zhì)丙(甲狀腺激素)飼喂動(dòng)物,通過反饋?zhàn)饔檬挂遥ù偌谞钕偌に兀p少.
(3)血糖濃度升高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多.
(4)若刺激圖中A點(diǎn),細(xì)胞膜表面的電位發(fā)生變化,由原來的靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,然后再恢復(fù)靜息電位,電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位.因此發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)內(nèi)分泌  
(2)促甲狀腺激素釋放激素   減少  反饋   
(3)胰島B 
(4)2
點(diǎn)評(píng):下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有內(nèi)分泌功能;刺激圖中A點(diǎn),由于靜息電位和動(dòng)作電位的變化,電表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“上”字,則載玻片上寫的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“使用高倍鏡前必須找到觀察目標(biāo)”,下列有關(guān)這句話的解釋中,不正確的是(  )
A、高倍鏡下觀察到的目標(biāo)數(shù)量少,難以找到目標(biāo)
B、高倍鏡下視野暗,難以找到目標(biāo)
C、高倍鏡與玻片的距離較近,調(diào)節(jié)焦距時(shí)容易損傷透鏡和玻片
D、在高倍鏡下調(diào)節(jié)焦距和在視野中尋找目標(biāo)都不太方便

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于酶的說法,不正確的是( 。
A、大部分酶是在活細(xì)胞的核糖體上合成的
B、酶的催化效率都很高
C、溫度越高,酶的活性越強(qiáng)
D、每種酶只能催化一種或少數(shù)幾種相似底物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),A細(xì)胞產(chǎn)生興奮,其興奮部位的膜外電位是
 
(正/負(fù));若某人每天的食物中鉀偏少,則很可能導(dǎo)致其
 
電位的產(chǎn)生不正常.
(3)當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過多時(shí),下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會(huì)減少,這是因?yàn)轶w內(nèi)存在
 
機(jī)制.
(4)甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退,臨床上可以通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素,然后測(cè)定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來鑒別病變的部位.甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下.給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素濃度(mu/L),結(jié)果如右表.注射促甲狀腺激素釋放激素前后,三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同,由此可以推測(cè)甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
 

注射前注射后
健康人<1010-40
<1010-40
10-40>40
<10<10

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問題:

(1)圖1表示的是不同濃度的生長素對(duì)某種植物根、莖和芽生長情況的影響.曲線AB段對(duì)于莖來說表示
 
;B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是
 

(2)從圖1中可以看出,促進(jìn)莖生長的生長素最適宜濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是
 
.因此,同一濃度的生長素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同,根、莖和芽對(duì)生長素濃度的敏感程度由高到低依次為
 

(3)某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)如圖2所示以探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了,還是向光側(cè)的生長素分解了.你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是
 
.如果是另一種結(jié)論,那么胚芽鞘將如何生長
 

(4)生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
.果實(shí)中的生長素主要來源于
 

(5)小麥、玉米在即將成熟時(shí),如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽,這種現(xiàn)象與
 
激素有密切關(guān)系.
(6)自然生長的植物在果實(shí)成熟過程中,各種植物激素都有明顯的變化.各激素含量動(dòng)態(tài)變化說明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蚊蠅等害蟲對(duì)DDT產(chǎn)生抗藥性的主要原因是( 。
A、昆蟲的定向變異
B、昆蟲的適應(yīng)性從接觸藥劑時(shí)就形成了
C、藥劑對(duì)不定向變異進(jìn)行了定向選擇
D、基因突變使昆蟲定向變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲圖表示動(dòng)物精巢內(nèi)體細(xì)胞分裂及其精子形成過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖,乙圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過程的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖.乙圖所示與甲圖所示相對(duì)應(yīng)的是(  )
A、a-①B、b-④
C、c-②D、d-③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是(  )
A、牛奶、雞蛋、瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B、為了提高其營養(yǎng)價(jià)值,有些食品中會(huì)添加一些非必需氨基酸
C、多肽、肽鏈和肽鍵是同一種物質(zhì)
D、具有免疫作用的抗體是蛋白質(zhì),動(dòng)物的毛、蠶絲的主要成分是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案