9.人類在預防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程②代表的是基因工程操作步驟中的目的基因的獲取,基因工程的核心步驟是③(填序號).
(2)過程⑦采用的技術是動物細胞融合,獲得的X是雜交瘤細胞.
(3)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行基因序列比較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測.
(4)如果采用植物細胞工程的方法生產(chǎn)A蛋白,受體細胞如果采用愈傷組織細胞,與采用葉肉細胞相比較,其優(yōu)點是全能性大(填大或。
(5)如果把A基因導入牛體內(nèi),可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)A蛋白.在基因表達載體中,A蛋白基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動子.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達載體的構建過程;④是將目的基因導入受體細胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細胞的過程;⑥表示B細胞的增殖和分化過程;⑦是細胞融合過程;X為雜交瘤細胞.

解答 解:(1)基因工程的操作步驟是:目的基因的獲取--構建基因表達載體--導入受體細胞--目的基因的檢測和表達.過程②代表的是目的基因的獲取.基因工程的核心步驟是③構建基因表達載體.
(2)過程⑦采用動物細胞融合技術,將效應B細胞與骨髓瘤細胞融合,獲得的細胞叫雜交瘤細胞,其具備了骨髓瘤細胞無限增殖的特性和效應B細胞產(chǎn)生抗體的特性,從而制備單克隆抗體.
(3)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測.
(4)如果采用植物細胞工程的方法生產(chǎn)A蛋白,受體細胞如果采用愈傷組織細胞,與采用葉肉細胞相比較,由于葉肉細胞已高度分化,而愈傷組織細胞沒有分化,所以其優(yōu)點是全能性大.
(5)如果把A基因導入牛體內(nèi),可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)A蛋白.在基因表達載體中,A蛋白基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動子.因為啟動子位于基因的首端,是RNA聚合酶識別并結合的位點.
故答案為:
(1)目的基因的獲取    ③
(2)動物細胞融合    雜交瘤細胞
(3)A蛋白    抗A蛋白的單克隆抗體
(4)大    
(5)乳腺蛋白基因

點評 本題結合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細胞融合技術、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結合所學的知識答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在某作物育種時,將①②兩個植株雜交,得到③,將③再進行如圖所示的處理.下列分析錯誤的是( 。
A.由③到④過程還可以用硫酸二乙酯處理
B.⑤×⑥的育種方式獲得的后代都可育
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑧植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D.由③到⑧過程可能發(fā)生突變和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為一種水生生物完成某個反射的反射弧模式圖,下列敘述正確的是( 。
A.a處接受適宜的點刺激,②產(chǎn)生反應即完成了反射
B.b處接受適宜的點刺激,a和c處均能檢測到電位變化
C.該反射弧中各處興奮傳導的速度相同
D.①是感受器,只能接受特定的刺激,引起②的反應

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖.請回答:

(1)圖示育種過程涉及到的生物工程技術有植物體細胞雜交技術、基因工程、植物組織培養(yǎng)等.
(2)圖中①②分別表示一個已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體的啟動子、終止子和標記基因.
(3)促使植物細胞甲和植物細胞乙融合的物理誘導方法有離心、振動、電刺激.
(4)若僅用二倍體植物甲的未成熟花粉培養(yǎng)完整植株,稱單倍體植株,說明未成熟花粉具有全能性;這些植株只有通過染色體數(shù)目加倍(填一種化學物質(zhì))處理才能結實.
(5)圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比,主要優(yōu)點是可以克服生物遠緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.觀察如圖的a~h所示的細胞圖,關于它們所含的染色體組數(shù)的敘述,正確的是( 。
A.細胞中含有一個染色體組的是h圖
B.細胞中含有二個染色體組的是g、e圖
C.細胞中含有三個染色體組的是a、b圖
D.細胞中含有四個染色體組的是c、f圖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列生命活動中,與蛋白質(zhì)功能無直接關系的是( 。
A.引起肌肉收縮,紅細胞運輸O2 和CO2
B.維持植物直立生長的形態(tài)
C.降低血糖濃度
D.決定生物性狀,調(diào)節(jié)新陳代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化.請回答:
(1)只依據(jù)B曲線不能(能、不能)確定幼根20~60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量,理由是該部位對礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和,只考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù),積累量不等于吸收量
(2)一般情況下,土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細胞中的濃度低,所以幼根表皮細胞通過主動運輸方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素.缺氧條件下,根對該礦質(zhì)元素的吸收量減少,原因是主動運輸需要能量,缺氧時根細胞呼吸作用降低,產(chǎn)生能量減少.
(3)若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足,在不同的生長發(fā)育時期,大麥對該礦質(zhì)元素的需要量不同(相同、不同).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.已知豌豆的高莖對矮莖是顯性,欲知一株高莖豌豆的基因型,最簡便的辦法是( 。
A.讓它與另一株矮莖豌豆雜交B.讓它與另一株純種高莖豌豆雜交
C.讓它進行自花授粉D.讓它與另一株雜種高莖豌豆雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下面介紹的是DNA研究的科學實驗:
1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記法,完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗,如圖是實驗的部分過程:
(1)寫出以上實驗的部分操作過程:
第一步:用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼.如何實現(xiàn)對噬菌體的標記?請簡要說明實驗的設計方法.
用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,獲得含35S標記的細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
第二步:用被35S標記的噬菌體去侵染沒有被放射性標記的細菌.
第三步:一定時間后,在攪拌器中攪拌,后進行離心.
(2)以上實驗結果不能說明遺傳物質(zhì)是DNA,為什么?此實驗中沒有32P標記的噬菌體侵染細菌的實驗.
(3)噬菌體侵染細菌之后,合成新的噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼原料來自A
A、細菌的脫氧核苷酸及其氨基酸
B、噬菌體的脫氧核苷酸及其氨基酸
C、噬菌體的脫氧核苷酸和細菌的氨基酸
D、細菌的脫氧核苷酸及其噬菌體的氨基酸
(4)用35S標記噬菌體侵染細菌,理論上離心之后沉淀中不含放射性,實際上沉淀中會含有少量的放射性,產(chǎn)生一定的誤差,產(chǎn)生此結果可能的原因是攪拌不充分.
(5)若用一個32P標記的噬菌體去侵染未被放射性標記的大腸桿菌,此噬菌體復制3代后,子代噬菌體中含有32P的噬菌體的個數(shù)是2.

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