分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達載體的構建過程;④是將目的基因導入受體細胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細胞的過程;⑥表示B細胞的增殖和分化過程;⑦是細胞融合過程;X為雜交瘤細胞.
解答 解:(1)基因工程的操作步驟是:目的基因的獲取--構建基因表達載體--導入受體細胞--目的基因的檢測和表達.過程②代表的是目的基因的獲取.基因工程的核心步驟是③構建基因表達載體.
(2)過程⑦采用動物細胞融合技術,將效應B細胞與骨髓瘤細胞融合,獲得的細胞叫雜交瘤細胞,其具備了骨髓瘤細胞無限增殖的特性和效應B細胞產(chǎn)生抗體的特性,從而制備單克隆抗體.
(3)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測.
(4)如果采用植物細胞工程的方法生產(chǎn)A蛋白,受體細胞如果采用愈傷組織細胞,與采用葉肉細胞相比較,由于葉肉細胞已高度分化,而愈傷組織細胞沒有分化,所以其優(yōu)點是全能性大.
(5)如果把A基因導入牛體內(nèi),可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)A蛋白.在基因表達載體中,A蛋白基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動子.因為啟動子位于基因的首端,是RNA聚合酶識別并結合的位點.
故答案為:
(1)目的基因的獲取 ③
(2)動物細胞融合 雜交瘤細胞
(3)A蛋白 抗A蛋白的單克隆抗體
(4)大
(5)乳腺蛋白基因
點評 本題結合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細胞融合技術、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由③到④過程還可以用硫酸二乙酯處理 | |
B. | ⑤×⑥的育種方式獲得的后代都可育 | |
C. | 若③的基因型為AaBbdd,則⑧植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$ | |
D. | 由③到⑧過程可能發(fā)生突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a處接受適宜的點刺激,②產(chǎn)生反應即完成了反射 | |
B. | b處接受適宜的點刺激,a和c處均能檢測到電位變化 | |
C. | 該反射弧中各處興奮傳導的速度相同 | |
D. | ①是感受器,只能接受特定的刺激,引起②的反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中含有一個染色體組的是h圖 | |
B. | 細胞中含有二個染色體組的是g、e圖 | |
C. | 細胞中含有三個染色體組的是a、b圖 | |
D. | 細胞中含有四個染色體組的是c、f圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起肌肉收縮,紅細胞運輸O2 和CO2 | |
B. | 維持植物直立生長的形態(tài) | |
C. | 降低血糖濃度 | |
D. | 決定生物性狀,調(diào)節(jié)新陳代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 讓它與另一株矮莖豌豆雜交 | B. | 讓它與另一株純種高莖豌豆雜交 | ||
C. | 讓它進行自花授粉 | D. | 讓它與另一株雜種高莖豌豆雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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