14．在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發(fā)生交換．實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．圖1是某基因型菊花細胞發(fā)生交換的示意圖，其中D和d、E和e、F和f表示某對同源染色體上的三對等位基因．

（1）若該細胞發(fā)生有絲分裂交換，產生的子代細胞基因型為DdEeFF、DdEeff或DdEeFf．
（2）若讓該體細胞有絲分裂產生的變異傳給后代，常使用植物組織培養(yǎng)（填生物技術）．該技術的操作順序是：①制備MS同體培養(yǎng)基；②外植體消毒；③接種；④培養(yǎng)；⑤移栽；⑥栽培．若進行動物細胞體外培養(yǎng)，需要在無菌無毒、適宜的溫度和pH、營養(yǎng)充足、氣體環(huán)境等條件下進行．（至少寫出2點）
（3）如果網(wǎng)l是某卵原細胞發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結果，產生的卵細胞基因型為DEF或DEf或deF或def．
（4）如果細胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認為哪一種分裂方式對遺傳多樣性的貢獻更大？為什么？減數(shù)分裂對遺傳多樣性的貢獻更大．因為減數(shù)分裂所產生的重組配子能遺傳給下一代，有絲分裂產生的細胞只是對個體的局部有影響
（5）若該菊花的花色由圖中的基因D（d）、E（e）及另外一對等位基因B（b）控制，為了進一步探究這對基因（B和b）是否與基因D（d）、E（e）在同一對同源染色體上，某課題小組利用基因型為DdEeBb的植株進行實驗驗證．請依據(jù)要求完成下列步驟．

實驗步驟：讓該植株自交，觀察后代花色并統(tǒng)計分離比．
請寫出預期的實驗結果（不考慮基因突變、交叉互換），并以圖示的形式表示相應的結論．結果l：紅：紫：白=9：3：4；結果2：紅：白=3：1；結果3：紫：紅：白=1：2：l．
．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：設DEF的染色單體為①，DFf的染色單體為②，deF的染色單體為③，def的染色單體為④，著絲點分裂后，①與②分離，③與④分裂，結果出現(xiàn)①③，②④組合或①④，②③組合，所以產生兩種情況的子代細胞或一種情況的基因型細胞．如果正常分裂，一對同源染色體分開，形成的配子種類為21=2，基因型為DEF和def．在減數(shù)分裂過程，首先發(fā)生同源染色體分離，隨后發(fā)生著絲點分裂，形成四個子細胞，基因組成為DEF、DEf、deF、def．

解答 解：（1）有絲分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分離，并在紡錘絲的牽引下，隨機移向兩極．若DEF基因所在的子染色體和def基因所在的子染色體移向一極，則DEf基因所在的子染色體和deF基因所在的子染色體移向另一極，這樣就會形成基因型為DdEeFf的子細胞；若DEF基因所在的子染色體和deF基因所在的子染色體移向一極，則DEf基因所在的子染色體和def基因所在的子染色體移向另一極，這樣就會形成基因型為DdEeFF、DdEeff的子細胞．
（2）若讓該體細胞有絲分裂產生的變異傳給后代，常使用 植物組織培養(yǎng)技術．該技術的操作順序是：①制備MS同體培養(yǎng)基；②外植體消毒；③接種；④培養(yǎng)；⑤移栽；⑥栽培．若進行動物細胞體外培養(yǎng)，需要在 無菌無毒、適宜的溫度和pH、營養(yǎng)充足、氣體環(huán)境等條件下進行．
（3）由分析可知，產生的卵細胞基因型為DEF或DEf或deF或def．
（4）減數(shù)分裂對遺傳多樣性的貢獻更大．因為減數(shù)分裂所產生的重組配子能遺傳給下一代，有絲分裂產生的細胞只是對個體的局部有影響
（5）B（b）基因存在情況有下列三種：如圖所示

根據(jù)題意，D_E_bb為紫色，D_E_B_為紅色，D_ee__為粉色，dd____為白色．
若為圖1，則遵循自由組合規(guī)律，子代紅：紫：白=9：3：4．
若為圖2，則子代紅：白=3：1．
若為圖3，則子代紫：紅：白=1：2：l
故答案為：
（1）DdEeFF、DdEeff或DdEeFf
（2）植物組織培養(yǎng)（1分）外植體消毒（1分）無菌無毒、適宜的溫度和pH、營養(yǎng)充足、氣體環(huán)境（1分）（答出2點即可）
（3）DEF或DEf或deF或def（不考慮字母順序）
（4）減數(shù)分裂對遺傳多樣性的貢獻更大．因為減數(shù)分裂所產生的重組配子能遺傳給下一代，有絲分裂產生的細胞只是對個體的局部有影響
（5）結果l：紅：紫：白=9：3：4；結果2：紅：白=3：1；結果3：紫：紅：白=1：2：l．

點評 本題綜合考查對細胞學和遺傳學核心知識的理解和掌握，考查構建知識網(wǎng)絡和讀圖獲取信息的能力，進行推理、作出正確判斷的能力．

練習冊系列答案
相關習題

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17．為研究不同細胞的免疫作用，將細菌注射到四種免疫狀態(tài)的小鼠體內．下列說法錯誤的是（　�。�
A．吞噬細胞缺失的小鼠對細菌的非特異性免疫能力減弱
B．T細胞缺失的小鼠仍能通過B細胞分泌的抗體來抑制細菌數(shù)量的增加
C．B細胞缺失的小鼠對細菌的體液免疫能力喪失
D．正常小鼠可通過記憶細胞對球菌維持較久的免疫能力

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5．在用剛果紅染色法，分離分解纖維素的微生物實驗時，先進行選擇培養(yǎng)的目的是（　　）
A．殺滅不需要的微生物
B．除去雜菌，獲得能分解纖維素的純種菌
C．濃縮目標菌種
D．在微生物的菌落上獲得纖維素分解菌種

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2．在豚鼠中，黑色（A）對白色（a）、毛皮粗糙（B）對毛皮光滑（b）是顯性，能驗證基因的自由組合定律的最佳雜交組合式（　�。�
A．黑光×白光→20黑光：19白光
B．黑光×白粗→25黑粗
C．黑粗×白粗→15黑粗：7黑光：16白粗：3白光
D．黑粗×白光→11黑粗：10黑光：9白粗：11白光

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9．纖維素酶可以將哪種物質分解（　�。�
A．牛肉片B．魚片C．濾紙條D．塑料條

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19．生物膜是目前研究的熱點之一，下列現(xiàn)象或生理活動可能與生物膜無關的是（　　）
A．抗體與HIV特異性結合B．性激素的合成和分泌
C．老年人皮膚色素沉積出現(xiàn)“老年斑”D．酵母菌有氧呼吸過程中O2的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．果蠅（2N=8）的眼色與X染色體非同源區(qū)段上的等位基因（B、b）和常染色體上的等位基因（E、e）有關，B基因只對E基因有抑制作用，b基因無此功能（圖1）．圖2為用甲、乙進行的雜交實驗．

（1）從圖1可以看出，基因通過控制酶的合成來控制代謝過程（或代謝），進而控制生物體的性狀．自然界中果蠅眼色以紅眼和朱砂眼為主，白眼個體極罕見（捕食和躲避天敵的能力很弱），此現(xiàn)象的形成是長期自然選擇（或共同進化，或進化）的結果．
（2）一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會形成的4個四分體經同源染色體分離、姐妹染色單體分開，最終將復制后的細胞核遺傳物質平均分配到四個精子中．
（3）F2中紅眼的基因型有8種．若將F2紅眼中的雌（填“雌”或“雄”）性個體，與F2中的白眼個體交配，則子代中白眼個體的比例為$\frac{1}{8}$．
（4）用3種不同顏色的熒光分別標記F1中果蠅精原細胞中基因B、E及等位基因，觀察其分裂過程中某個次級精母細胞有3種不同顏色的4個熒光位點，其原因是基因E與e所在同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換（或交叉互換）．
（5）用適宜強度的超聲波處理圖3所示成年雄果蠅精巢，能使Ⅱ號染色體E、e基因所在的片段從原染色體上斷裂，然后隨機結合到X染色體末端．缺少E或e基因的精子不能受精．欲判斷該果蠅是否發(fā)生變異及變異類型，可根據(jù)該果蠅與白眼雌果蠅交配的子代的表現(xiàn)型進行判斷．（不考慮交叉互換和基因突變）

2若子代中紅眼雌：朱砂眼雄：白眼雄=2：1：1，則該雄果蠅沒發(fā)生變異；
②若子代全為紅眼雌，則該雄果蠅發(fā)生了丙類型突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于細胞核的結構與功能的敘述不正確的是（　�。�
A．精子壽命較卵細胞短，體現(xiàn)了動物細胞的全能性有一定限制
B．除了高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數(shù)細胞外，真核細胞都有細胞核
C．mRNA等大分子物質通過核孔進入細胞質而不能直接通過核膜，體現(xiàn)了核膜具有選擇透過性
D．細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

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4．細胞是生命的基本單位，細胞的特殊性決定了個體的特殊性，因此，對細胞的深入研究是揭開生命奧秘、改造生命和征服疾病的關鍵．下列關于細胞結構和功能的敘述中，正確的是（　　）
①藍藻、霉菌、水綿的細胞不是都含有核糖體、DNA和RNA；
②細菌和植物細胞都有細胞壁，但其主要成分不同；
③性激素的合成與內質網(wǎng)無關；
④人和動物細胞在無氧條件下也能分解有機物，釋放能量并產生二氧化碳；
⑤抑制細胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，會阻礙根細胞吸收礦質離子；
⑥在一個細胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時，細胞一定處于分裂間期．
A．①③⑤B．②④⑥C．②⑤⑥D．①②⑤

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