將某一經(jīng)3H標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂后形成4個(gè)大小相等的子細(xì)胞．下列有關(guān)說(shuō)法正確的有

①若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，則其DNA均含3H；

②若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N，則其DNA均含3H；

③若子細(xì)胞中的染色體都含3H，則細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組；

④若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，則是同源染色體彼此分離的結(jié)果；

⑤若進(jìn)行有絲分裂，則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)可能為0．

A．2項(xiàng) B．3項(xiàng) C．4項(xiàng) D．5項(xiàng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省潮州市高三第三次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

左圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網(wǎng)，右圖為不同體長(zhǎng)D種群的食性相對(duì)值，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．C和D之間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食

B．若體長(zhǎng)為6．5cm的D種群增重lkg，至少需要消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物l0kg

C．若池塘中投放大量體長(zhǎng)小于2．8cm的D種群，一定時(shí)間內(nèi)A、B數(shù)量會(huì)增加

D．池塘中的植物能實(shí)現(xiàn)水體凈化，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上第二次周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表示能量流進(jìn)某種植食性動(dòng)物時(shí)的情況，下列說(shuō)法正確的是

項(xiàng)目

攝食量

糞便量

呼吸消耗量

用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

能量（kJ）

530

330

X

110

A．X表示的能量大小不能確定

B．該植食性動(dòng)物同化的能量有25%以熱能的形式散失掉

C．表中是個(gè)量之間沒(méi)有一定的數(shù)量關(guān)系

D．流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量至多為40KJ

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上第二次周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞而不選擇內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其主要原因是

A. 外表皮細(xì)胞中有中央大液泡，而內(nèi)表皮細(xì)胞中沒(méi)有

B. 外表皮細(xì)胞能發(fā)生滲透作用，而內(nèi)表皮細(xì)胞不能

C. 外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液中含有紫色的色素，而內(nèi)表皮細(xì)胞中沒(méi)有

D. 外表皮細(xì)胞比那表皮細(xì)胞更容易發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省牡丹江市一高高三上開(kāi)學(xué)摸底生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）甲、乙試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行 呼吸，但本裝置在設(shè)計(jì)上存在缺陷，未考慮泵入的空氣中 ，這將影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性，改進(jìn)的措施是 ．

（2）丙、丁試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行 呼吸，丙試管中加入石蠟油的目的是排除 對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

（3）請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

若甲、丁試管中溶液均 ，則說(shuō)明 ；

若 ，則說(shuō)明 ；

若 ，則說(shuō)明 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省牡丹江市一高高三上開(kāi)學(xué)摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中，下列操作順序合理的是

A．加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

B．加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

C．加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

D．加入底物→計(jì)時(shí)→加入酶→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省牡丹江市一高高三上開(kāi)學(xué)摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種子的萌發(fā)過(guò)程需要大量酶參與，研究發(fā)現(xiàn)酶的來(lái)源有兩條途經(jīng)，一是由干種子中的酶活化而來(lái)，二是萌發(fā)時(shí)重新合成。新的RNA在吸水后12h開(kāi)始合成，而蛋白質(zhì)合成在種子吸水后15-20min便可開(kāi)始。以下敘述正確的是

A．有些RNA、酶可以在干種子中長(zhǎng)期保存

B．新的RNA、酶的合成過(guò)程需要水做為反應(yīng)物

C．干種子含自由水很少，因而酶都沒(méi)有活性

D．吸水12h內(nèi)，種子合成新蛋白無(wú)RNA參與

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省牡丹江市一高高三上開(kāi)學(xué)摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是

A．分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法

B．核仁是一種與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器

C．細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生和消耗水均在線(xiàn)粒體基質(zhì)

D．生物膜系統(tǒng)是由各種細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上第一次月考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為中心法則圖解，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．e過(guò)程需要4種游離的脫氧核苷酸作為原料

B．c過(guò)程需要tRNA和核糖體同時(shí)參與

C．d過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與

D．在線(xiàn)粒體中可以發(fā)生a、b、c過(guò)程

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