根據(jù)光合作用圖解（如圖），判斷下列說法正確的是（　�。�
A、⑤過程發(fā)生在膜面積較大的葉綠體內(nèi)膜上
B、色素吸收的光能由②中的兩個(gè)高能磷酸鍵暫時(shí)儲(chǔ)存
C、⑥過程不需要光照，所以晚上可以持續(xù)進(jìn)行⑥過程
D、光照減弱或③減少均會(huì)使C3與C5之間的轉(zhuǎn)換速率變慢
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：1、光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．
2、分析圖示，表示光合作用圖解，其中①表示[H]，②表示ATP，③表示二氧化碳，④表示糖類等有機(jī)物，⑤表示光反應(yīng)階段，⑥表示暗反應(yīng)階段．
解答： 解：A、⑤光反應(yīng)過程發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，A錯(cuò)誤；
B、色素吸收的光能由②ATP中的遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵暫時(shí)儲(chǔ)存，B錯(cuò)誤；
C、⑥暗反應(yīng)過程不需要光照，但需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，所以晚上不能持續(xù)進(jìn)行⑥暗反應(yīng)過程，C錯(cuò)誤；
D、光照減弱或③二氧化碳減少均會(huì)使C3與C5之間的轉(zhuǎn)換速率變慢，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

雞的性別決定類型為ZW型，羽毛的相對(duì)性狀蘆花和非蘆花是由一對(duì)位于Z染色體上的等位基因控制的，任意兩只非蘆花雞雜交都只能得到非蘆花雞．為了幫助養(yǎng)殖戶在雛雞時(shí)根據(jù)羽毛特征即可區(qū)分雞的雌雄，選用的雜交方式為（　�。�
A、雌性蘆花雞與雄性非蘆花雞交配
B、蘆花雞自由交配
C、雄性蘆花雞與雌性非蘆花雞交配
D、非蘆花雞自由交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào)，橫線上填文字）
（1）此圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是
 
．
（2）參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有[
 
]．
（3）葉、花、果實(shí)的顏色，除綠色外，其他顏色大都由[
 
]
 
中的色素所產(chǎn)生．
（4）藍(lán)藻細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較，其根本區(qū)別是
 
．
（5）光照充足時(shí)，該細(xì)胞內(nèi)[⑥]產(chǎn)生的氣體的去向是
 
．
（6）下列對(duì)⑤、⑥兩種細(xì)胞器共性的敘述中，正確的有（寫數(shù)字）
 
．
①都有雙層膜和基質(zhì)   ②所含酶的功能都相同        ③都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
④都含有DNA          ⑤代謝過程中都有[H]產(chǎn)生    ⑥都普遍存在于所有真核細(xì)胞中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人和動(dòng)物乳汁中有一種二糖含量豐富，該二糖可能是（　�。�
A、蔗糖B、麥芽糖
C、半乳糖D、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、尿素B、抗體
C、胰島素D、胰蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來看，該生態(tài)系統(tǒng)還缺少
 
．
（2）大氣中的碳以
 
形式進(jìn)入到生物群落中，以
 
形式在生物之間進(jìn)行傳遞．（3）圖中編號(hào)中，代表生物的呼吸作用的有
 
．
（4）圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（5）缺少圖中A、B、C、D中的
 
，碳循環(huán)將無法進(jìn)行．
（6）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不確切的是（　　）
A、真核細(xì)胞有絲分裂過程中，核膜不存在的時(shí)期是前期、中期和末期
B、真核細(xì)胞的無絲分裂中，無染色體和紡錘體的出現(xiàn)，但有DNA的復(fù)制
C、真核細(xì)胞無絲分裂中不會(huì)出現(xiàn)核膜、核仁消失現(xiàn)象
D、大腸桿菌細(xì)胞周期較草履蟲細(xì)胞周期短

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于癌細(xì)胞特點(diǎn)的是（　　）
①無限增殖②水分減少，新陳代謝減慢③表面糖蛋白數(shù)量減少④酶的活性降低⑤形態(tài)結(jié)構(gòu)改變．
A、①②⑤B、②③④
C、①③⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中，需要載體但不需要消耗ATP的是（　　）
A、K+分子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
B、胰島素分泌出細(xì)胞的過程
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
D、CO2進(jìn)入毛細(xì)血管

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