【題目】高處墜落造成高位截癱（頸椎損害），以下4種表現(xiàn)不符合實際的是（ ）

A．大小便失禁 B．觸覺完全喪失

C．軀體的冷、溫覺喪失 D．軀干痛覺喪失

【答案】B

【解析】大小便的低級控制中樞在脊髓的腰部，受大腦的控制，截斷了頸椎，大腦無法控制低級中樞，A正確；頭部的觸覺還存在，B錯誤；軀干的溫覺傳導(dǎo)通路截斷，C正確；軀干的痛覺傳導(dǎo)通路也已經(jīng)截斷，D正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核的功能不包括（ ）

A. 細胞代謝的控制中心 B. 細胞性狀的控制中心

C. 細胞代謝的主要場所 D. 貯存遺傳物質(zhì)的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般情況下用抗原免疫機體，血清中抗體濃度會發(fā)生相應(yīng)變化。如果二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下列四圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是跨膜細胞膜的親水性通道，具有離子選擇性。請仔細觀察圖示回答有關(guān)問題。

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有________（填甲或乙）。

（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>_______。

（3）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物。檉柳從土壤吸收無機鹽是通過主動運輸還是被動運輸？請設(shè)計實驗加以證明。

①實驗步驟：

A.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適食濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。

B.甲組給予正常的呼吸條件，乙組________________________。

C.一段時間后測定兩組植株根系___________________________。

②實驗結(jié)論：

a.若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明_________________；

B._________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色質(zhì)和染色體的敘述，正確的是

A．兩者為不同的物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)

B．某些病毒與染色體的主要成分相似

C．可用顯微鏡直接觀察染色質(zhì)和染色體的形態(tài)

D．藍藻細胞的染色體可以直接用甲基綠染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某高等動物的一組細胞分裂圖像，下列分析判斷正確的是

A. 丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

B. 乙產(chǎn)生的子細胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的細胞基因型為ABC和abc

C. 甲、乙、丙三個細胞中均含有等位基因和同源染色體

D. 此動物有可能是雌性，丙細胞是第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示意反射弧結(jié)構(gòu)，若在實驗條件下刺激部位a可引起b處產(chǎn)生沖動，效應(yīng)器作出反應(yīng)，而刺激b也可以引起效應(yīng)器作出反應(yīng)，但不能引起a處產(chǎn)生沖動，對此實驗現(xiàn)象，說法正確的是

A. 刺激后，興奮在感覺神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的

B. 在神經(jīng)中樞內(nèi)突觸傳遞興奮的方向是單向的

C. 刺激后，興奮在運動神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的

D. 刺激a使突觸傳遞興奮，刺激b使突觸傳遞抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥根尖和小鼠骨髓細胞都能用于觀察細胞有絲分裂，比較實驗操作和結(jié)果，敘述正確的是

A. 都需要用鹽酸溶液使細胞相互分離

B. 都需要先染色,漂洗后觀察

C. 在有絲分裂后期都能觀察到染色體數(shù)目加倍

D. 在有絲分裂末期都能觀察到細胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 單細胞生物如細菌，既屬于細胞層次也屬于個體層次

B. 某地森林公園內(nèi)的一群灰喜鵲屬于群落層次

C. 培養(yǎng)皿中的酵母菌菌落屬于種群層次

D. 一片楊樹林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，而不是種群層次

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同步練習冊答案