12．下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．線粒體膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體
B．細(xì)胞內(nèi)核質(zhì)間的物質(zhì)交換全部通過核孔進(jìn)行
C．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D．膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過程

分析 1、葡萄糖不能進(jìn)入線粒體，因此線粒體膜上沒有運(yùn)輸葡萄糖的載體．
2、核膜是雙層膜，有核孔．核膜使細(xì)胞的核質(zhì)分開；核孔使細(xì)胞的核質(zhì)之間能進(jìn)行物質(zhì)交換，如信使RNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．核膜是選擇透過性膜，氨基酸、葡萄糖、離子和小分子等可通透核膜．

解答 解：A、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解，不能進(jìn)入線粒體，因此線粒體膜上沒有運(yùn)輸葡萄糖的載體，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞內(nèi)核質(zhì)間的大分子物質(zhì)交換通過核孔進(jìn)行，一些小分子例如水可直接通過核膜，B錯(cuò)誤；
C、質(zhì)壁分離的外因是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞失水，細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，C正確；
D、被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，其中協(xié)助擴(kuò)散需要載體（膜蛋白），D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅�，要求考生識記小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式及實(shí)例，能列表比較三者，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是綠色植物光合作用過程的圖解．請分析回答下列問題：

（1）圖中的物質(zhì)C是ADP，物質(zhì)D是C5．
（2）過程③為過程④提供的A物質(zhì)是[H]，B物質(zhì)是ATP．
（3）光合作用的總反應(yīng)式是6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6O2+6H2O．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．（1）有氧呼吸第三階段釋放的能量最多．無氧呼吸第一階段與有氧呼吸是一樣的，都是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]同時(shí)釋放少量能量．有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)進(jìn)行，第三階段在線粒體內(nèi)膜中進(jìn)行．無氧呼吸所有過程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成．
（2）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．若P肽段功能缺失，雖可繼續(xù)合成新生肽鏈，但無法將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外
B．該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸
C．多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D．若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程．請回答下列問題：

（1）促胰液素的分泌和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放都是通過胞吐方式進(jìn)行的．
（2）圖中反射孤的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺．這些途徑表明機(jī)體是通過神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．
（3）胰腺也能分泌激素．胰高血糖素的作用是促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生胰高血糖素等激素以維持激素含量動(dòng)態(tài)平衡的原因是激素-經(jīng)靶細(xì)胞接受并引起作用后就被滅活．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．元素和化合物是細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．脂肪細(xì)胞中含量最多的化合物是脂肪
B．DNA分子遇熱解旋空間結(jié)構(gòu)改變，將失去其功能
C．胡蘿卜素大量存在于胡蘿卜根細(xì)胞和葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．
D．漿細(xì)胞和乳腺上皮細(xì)胞分泌免疫球蛋白的方式都是胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．果蟬第二染色體上有褐眼基因bw，第三染色體上有黑檀體基囪e，位置關(guān)系如下圖1．

（1）褐眼某因與黑檀體基因在遺傳過程中遵循基因的自由組合定律．若發(fā)生了由圖1到圖2的變異，則該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
（2）圖2變異緙合子表現(xiàn)型為紅眼、灰體（野生型）．用野生型與褐眼黑檀體純合子做親本雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為紅眼灰體，依據(jù)圖示，畫出F1的染色體形態(tài)并標(biāo)注基因組成：
．
（3）若F1可正常減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，選隱性純合雌果蠅與F1中的雄果蠅測交，不考慮交換，且子代染色體組成不完整致死，則測交子代的性狀分離比為野生型（紅眼灰體）：褐眼黑檀體=1：1．
（4）①位于同一條染色體上的基因稱“連鎖”②染色體缺失部分若含某顯性基因，會使同源染色體上與這一缺失位置對應(yīng)的隱性等位基因得以顯現(xiàn)，稱“假顯性”．裉據(jù)以上信息，則圖示變異造成的果蠅測交子代性狀分離比現(xiàn)象稱為“假連鎖”，理由是：測交子代表現(xiàn)型顯示非同源染色體上的基因在形成配子時(shí)不能自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請回答下列與基因工程、胚胎工程、生態(tài)工程有關(guān)的生物學(xué)問題：
（1）基因工程技術(shù)中獲得目的基因后，利用PCR技術(shù)將該基因擴(kuò)增，前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）體外受精是胚胎工程的重要環(huán)節(jié)，受精前的準(zhǔn)備階段：取自附睪的精子要進(jìn)行精子獲能；來自母方的卵母細(xì)胞要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟，達(dá)到減數(shù)第二次分裂的中期時(shí)，才具備與精子受精的能力．胚胎工程最后一道工序是胚胎移植（填生物技術(shù)名稱）．
（3）與傳統(tǒng)方法生成的抗體相比，單克隆抗體具有很多優(yōu)點(diǎn)．在癌癥治療時(shí)，把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體與放射性同位素相結(jié)合，制成“生物導(dǎo)彈”，借助單克隆抗體的導(dǎo)向（或定向、定位）作用，將藥物帶到癌細(xì)胞位置，將其在原位殺死．單克隆抗體的制備過程主要應(yīng)用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)
（4）桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生的原理．我國西北一些地區(qū)年降雨量較少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀，結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長城”．其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A．實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B．浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C．a(chǎn)組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D．使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol•L﹣1之間

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