某山區(qū)于25 年前發(fā)生森林火災(zāi),焚毀所有林木,此后沒有人類活動的干擾.現(xiàn)在某生態(tài)學者在該地進行生態(tài)抽樣調(diào)查,得到結(jié)果如表,表內(nèi)數(shù)字為各樹種不同年齡級的平均株數(shù).

樹齡(年)

株數(shù)
樹種
1~4 5~8 9~12 13~16 17~20 >20
赤楊 0 13 32 44 23 4
櫟樹 36 17 9 2 0 0
松樹 6 6 18 23 8 2
杜鵑 4 4 6 5 5 1
請回答下列問題:
(1)火災(zāi)后,群落的演替類型是
 
.演替過程中,生物種類的變化趨勢是
 
(增加、減少、不變),生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性提高.
(2)嚴重的森林火災(zāi)會破壞生態(tài)系統(tǒng),但適當?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~,加速生態(tài)系統(tǒng)的
 
,還可使森林深處有更多光線,促進植物的
 
,利于植被生長.
(3)目前此森林中杜鵑、櫟樹種群的年齡結(jié)構(gòu)類型分別為
 
、
 

(4)若以大樹(樹齡>5年)的數(shù)量作為森林中樹種優(yōu)勢度的指標,則目前此森林中最大優(yōu)勢的樹種為
 
考點:群落的演替,種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:1、火災(zāi)后,該地區(qū)存留植物的種子或其他繁殖體,故火災(zāi)后進行的演替,屬于次生演替.
2、樹齡1~2年,櫟樹的個體數(shù)最多,從年齡組成來看屬于增長型,若此山區(qū)不受人為干擾,若干年后,櫟樹的優(yōu)勢度指標最高.
解答: 解:(1)火災(zāi)后的因為保留土壤條件甚至有繁殖體,其上的演替屬于次生演替,演替過程中,生物種類、數(shù)量和有機物含量都是隨著物種的增加在增加,生態(tài)系統(tǒng)也因為營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜抵抗力穩(wěn)定性提高.
(2)適當?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~,加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),還可使森林深處有更多光線,促進植物的光合作用,利于植被生長.
(3)根據(jù)表格分析,森林中杜鵑各年齡段數(shù)量差別不大,年齡結(jié)構(gòu)為是穩(wěn)定型.櫟樹種群幼齡個體多,老齡個體少,年齡結(jié)構(gòu)為增長型.
(4)赤楊大樹數(shù)量最多,是森林中最大優(yōu)勢樹種.
故答案為:
(1)次生演替 增加  抵抗力
(2)物質(zhì)循環(huán)  光合作用
(3)穩(wěn)定型  增長型
(4)赤楊
點評:本題考查群落的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的功能、年齡結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識,意在考查學生分析表格和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動、植物細胞培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是( 。
A、要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)細胞(或組織)進行嚴格的無菌處理
B、培養(yǎng)基中均需加入細胞分裂素等激素以調(diào)節(jié)細胞分裂和分化
C、連續(xù)培養(yǎng)多代的細胞,遺傳信息一定會發(fā)生改變
D、低溫條件下連續(xù)培養(yǎng)的細胞染色體數(shù)目均會加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是常用的遺傳學材料,圖為果蠅體細胞染色體及部分基因位置的示意圖,請回答下列問題:

(1)果蠅的體細胞內(nèi)有
 
個染色體組,一個精子細胞內(nèi)的染色體組成可表示為
 
 (用圖中序號表示). 
研究發(fā)現(xiàn)性別由X染色體數(shù)目與常染色體組數(shù)之比(性指數(shù))決定,性指數(shù)≥1時發(fā)育為雌性,性指數(shù)≤0.5發(fā)育為雄性,推測性染色體是XYY、XXY的果蠅分別發(fā)育成
 
性.
(2)果蠅眼色的紅色由常染色體上A基因決定,具有A基因的個體能產(chǎn)生紅色素,aa的個體不能產(chǎn)生色素表現(xiàn)為白眼.而顯性基因B使得色素呈紫色,b則無作用.現(xiàn)將2個純合品系白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為紫眼,則雌雄親本的基因型分別為
 
、
 
.讓F1雌雄個體相互交配得到F2,F(xiàn)2雄性個體中紫眼:紅眼:白眼為
 

為確定F2代中某紫眼雄蠅的基因型,將其與雙隱性純合雌蠅測交.若后代性狀表現(xiàn)為
 
兩種,則其基因型為
 
;若后代中表現(xiàn)型及比例是
 
,則其基因型為
 

(3)進一步研究發(fā)現(xiàn):A基因的表達產(chǎn)物是果蠅眼色表現(xiàn)紅色所需的一種酶,這一事實表明基因可以通過控制
 
來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是動物種群自我調(diào)節(jié)模型;圖二是某森林在遭受大火完全燒毀前后(b點為發(fā)生火災(zāi)的時間),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖.

(1)圖一的自我調(diào)節(jié)模型中的調(diào)節(jié)機制為
 
;若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化,依據(jù)此模型,更有效的滅鼠策略是使老鼠生存的
 
增加,降低
 

(2)野生大熊貓的環(huán)境容納量多于華南虎,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析,大熊貓有較大的生存優(yōu)勢的原因是
 
.當大熊貓看到本地的翠綠冷箭竹明顯減少時會另覓食地.這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(3)圖二中a~b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的
 
.b~d段,顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況,其演替的過程是
 

(4)在整個演替過程中,生產(chǎn)者固定的太陽能總量的變化趨勢是
 
,各種群的種群數(shù)量一般呈
 
增長.演替到相對穩(wěn)定狀態(tài)時的群落類型,由
 
(寫出二種影響因素)等環(huán)境條件決定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某自然保護區(qū)的能量流動過程(單位為l03kJ/m?y,A、B、C、D代表不同類型的生物,每一營養(yǎng)級所同化的能量都被分為E1、E2兩部分.圖乙表示某一種野生動物的數(shù)量變化曲線.請回答下列問題:
(1)圖甲中C代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
,E1散失到環(huán)境中的形式是
 

(2)E2代表的能量主要用于
 

(3)為了保證各營養(yǎng)級能量的需求,隨著營養(yǎng)級升高,人為輸入的有機物量應(yīng)該
 
,圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
(保留小數(shù)點后一位).
(4)野生大熊貓的環(huán)境容納量多于華南虎,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析,大熊貓有較大的生存優(yōu)勢的原因是
 
;當大熊貓看到本地的翠綠冷箭竹明顯減少時會另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(5)乙圖AB段表示地震后某保護動物數(shù)量急劇下降,為了保護該物種不至于被滅絕,在B點應(yīng)采取
 
保護措施,為其提供最后的生存機會.
(6)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的原理,在生態(tài)工程設(shè)計中常采用的生產(chǎn)模式是
 
,以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),曲線表示某地區(qū)發(fā)生了該病毒傳播的一個月內(nèi),患病人數(shù)與易感者人數(shù)變化.請回答問題:

(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞和
 
組成.圖中表示記憶細胞的是
 
(用圖中細胞編號回答).
(2)圖中細胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過程有兩大方面,既能通過途徑③保護人體,又能產(chǎn)生
 

(3)被感染細胞裂解后,病毒的清除還需要
 
的參與.
(4)圖示①~③途徑中,一定會發(fā)生膜上受體與細胞外分子相互識別過程的途徑有
 

(5)若某地區(qū)發(fā)生了該病毒的傳播,曲線中b處與d相比,
 
處更易爆發(fā)該傳染;第10天與第5天相比,患者的特異性免疫功能
 
(填“增強”、“減弱”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是( 。
A、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征
B、農(nóng)田中小麥數(shù)量的增長曲線為“S”型
C、群落的物種豐富度是區(qū)分不同群落的重要特征
D、群落中植物有垂直分層現(xiàn)象,而動物沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

八倍體小黑麥(8N=56)是我國科學家利用普通小麥(6N=42)和黑麥(2N=14)雜交獲得雜種幼苗后,經(jīng)秋水仙素處理培育而成的高產(chǎn)小麥新品種,據(jù)此可推斷出( 。
A、小黑麥是普通小麥與黑麥共同進化的產(chǎn)物
B、小黑麥的產(chǎn)生沒有改變生物基因庫的數(shù)量
C、小黑麥是新物種,其單倍體不可育
D、普通小麥與黑麥之間不存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、選用T2噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B、被35S標記的噬菌體不能接種在含35S的培養(yǎng)基中直接獲得
C、實驗中采用攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離
D、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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同步練習冊答案