人體內(nèi)細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多反應(yīng),其中有（ ）

A．蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸

B．神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

D．乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸納和碳酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上10.16周練生物卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有一種“十三肽”,分子式為，已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸。

（1）將該“十三肽”徹底水解后有________個(gè)丙氨酸，_______個(gè)賴氨酸，________個(gè)天冬氨酸。

（2）和未水解的化合物相比，水解后哪幾種元素的數(shù)目增加了？________。哪幾種元素的數(shù)目減少了？________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二10月學(xué)段檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)一:動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為漿細(xì)胞。 實(shí)驗(yàn)二:給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌中獲得的物質(zhì)乙后,此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推斷甲、乙兩物質(zhì)分別是（ ）

A．抗體、抗原 B．淋巴因子、抗原

C．抗體、淋巴因子 D．淋巴因子、抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二10月學(xué)段檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

某種淋巴細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì)。穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞，導(dǎo)致該細(xì)胞解體死亡。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞與糖蛋白有關(guān)

B．指導(dǎo)穿孔素合成的基因在漿細(xì)胞中也存在

C．穿孔素是淋巴細(xì)胞分泌的一種抗體

D．淋巴細(xì)胞分泌穿孔素的過程要依賴膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二10月學(xué)段檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是（ ）

A．內(nèi)環(huán)境從外界得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要通過消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)

B．代謝廢物完全由③過程排出

C．內(nèi)環(huán)境是由人體內(nèi)的液體組成的

D．所有生物與外界進(jìn)行物質(zhì)交換都是通過內(nèi)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下列是利用花藥培養(yǎng)植株的相關(guān)問題，請(qǐng)回答：

（1）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過 階段發(fā)育為植株另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ，再將其誘導(dǎo)分化成植株。

（2）花粉植株的培養(yǎng)（如月季花藥培養(yǎng)）包括材料的選取、材料的消毒、 和培養(yǎng)等過程。材料的選取可先對(duì)花粉粒運(yùn)用 進(jìn)行染色，然后通過鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，最好選擇 期的花粉粒。材料消毒主要有以下幾步：①將花蕾在酒精中浸泡約30 s ②放入氯化汞溶液中2～4 min ③無(wú)菌水清洗，然后用吸水紙吸干花蕾表面的水分 ④用無(wú)菌水沖洗3～5次。正確的順序是 。

（3）花粉形成的“四分體”與減數(shù)分裂過程中的四分體不同，是指由一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的連在一起的4個(gè) 細(xì)胞。若基因型為AaBb的一個(gè)花粉母細(xì)胞進(jìn)行分裂，形成的一個(gè)花粉粒中營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞的基因型是AB，則同時(shí)產(chǎn)生的兩個(gè)精子的基因型分別是 。

（4）植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是 。在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，植物激素的濃度、 以及用量的比例等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是 （ ）

A．控制人口過快增長(zhǎng)，使人與自然和諧發(fā)展

B．大力開展退耕還林、還草、還湖，變草原放牧為圈養(yǎng)等，以保護(hù)生物多樣性

C．對(duì)瀕危動(dòng)植物進(jìn)行就地保護(hù)和易地保護(hù)

D．禁止利用生物技術(shù)對(duì)珍稀動(dòng)植物進(jìn)行保護(hù)和利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的，下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述不正確的（ ）

A．穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞外液各方面指標(biāo)保持相對(duì)的穩(wěn)定

B．突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶，根據(jù)突觸的功能推測(cè)，此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì)的作用

C．當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰高血糖素分泌增加，既增加了非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)換為糖類，又減少了血糖的氧化分解，從而使血糖含量升高

D．神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽銅陵一中高二上學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人類某一家族遺傳病甲和遺傳病乙的遺傳系譜圖（設(shè)遺傳病甲與A、a這一對(duì)等位基因有關(guān)，遺傳病乙與另一對(duì)等位基因B、b有關(guān)，且甲、乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳�。Ｏ铝杏嘘P(guān)說法不正確的是（ ）

A．乙病為伴性遺傳病

B．7號(hào)和10號(hào)的致病基因都來(lái)自1號(hào)

C．5號(hào)的基因型一定是AaXBXb

D．3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)兩病皆患的男孩的可能性為3/16

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