為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,見下表:
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11mL 10%雞蛋清溶液37℃水浴
21mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶37℃水浴、pH為5
31mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶
41mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶5℃水浴、pH為8
下面有關(guān)分析合理的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活性的因素是溫度
B、1號(hào)試管設(shè)置正確合理,為空白對(duì)照組
C、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37℃水浴,pH為8
D、蛋清液和酶液應(yīng)混合均勻后再進(jìn)行水浴
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:閱讀題干可知,該實(shí)驗(yàn)是探究影響酶活性的因素,表格中信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和PH,因此該實(shí)驗(yàn)是探究溫度和PH對(duì)酶活性的影響.
解答: 解:A、由表格中的實(shí)驗(yàn)的自變量可知,該實(shí)驗(yàn)是探究溫度和PH對(duì)酶活性的影響,A錯(cuò)誤;
B、1號(hào)試管是空白對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)設(shè)置不合理,應(yīng)該加入1ml蒸餾水,B錯(cuò)誤;
C、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37℃水浴,pH為8,分別與2、4試管對(duì)照,C正確;
D、溫度、PH設(shè)置應(yīng)該是蛋清液和酶分別設(shè)定好后再混合保溫,否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):分析實(shí)驗(yàn)自變量判斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康募皩?duì)實(shí)驗(yàn)變量的分析和控制想、能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

向等量酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol
產(chǎn)生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol
A、氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B、氧濃度為d時(shí),有
1
3
的葡萄糖用于酒精發(fā)酵
C、氧濃度為c時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
D、氧濃度為b時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖幾種細(xì)胞器模式圖的說法正確的是( 。
A、A、B、C、D、E、F中都含有蛋白質(zhì)
B、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
C、B、E分別是動(dòng)、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器
D、A、D、F都是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)及保護(hù)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是遷地保護(hù)
D、草原生態(tài)系統(tǒng)中維持平衡是通過正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
ATP
ADP+Pi+能量.
A、ATP中的A代表腺嘌呤脫氧核苷酸
B、①過程中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂
C、②過程可發(fā)生在絕大部分生物體內(nèi)
D、①過程能直接為細(xì)胞分裂提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

“螳螂捕蟬,黃雀在后”可以說明(  )
A、一條食物鏈
B、種群密度改變的要素
C、生態(tài)系統(tǒng)生物群落的組成
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是(  )
A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
C、生命系統(tǒng)層層相依,各種生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能
D、蛋白質(zhì),核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞生長使物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
B、細(xì)胞分化、衰老和癌變的共同特征是細(xì)胞代謝速率減慢
C、細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá)
D、細(xì)胞全能性的表現(xiàn)必須要通過細(xì)胞分化才能實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是從生物細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)若圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物細(xì)胞,則該生物細(xì)胞最可能是
 

(2)圖中能貯存并表達(dá)遺傳信息的細(xì)胞器是
 
(填字母).
(3)在C內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過程是
 

(4) 在分泌蛋白的分泌過程中,圖中
 
(填字母)生物膜面積將會(huì)依次發(fā)生改變,由此可以說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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