柯斯質(zhì)粒是一種人工建構(gòu)的含有λ噬菌體cos序列和質(zhì)粒復(fù)制原點（ori）的新型載體，它同時兼具兩者特性，長度一般為5-7kb。λ噬菌體末端酶能識別并切割兩端由cos位點包圍著的DNA片段，凡兩端具有cos位點且長度相當(dāng)于噬菌體基因組的任何DNA分子都可以同外殼蛋白結(jié)合而被包裝成類似λ噬菌體的顆粒。該載體不包含λ噬菌體的全部必要基因，因此不會形成子代噬菌體，而ori的存在可以保證其在宿主細胞中穩(wěn)定復(fù)制保存。圖1為應(yīng)用柯斯質(zhì)粒對某真核基因克隆的方案，圖2為不同限制酶及相應(yīng)的切割位點。請回答。

（1）基因工程中使用的載體除質(zhì)粒外，還包括λ噬菌體衍生物、___________等。人工合成的柯斯質(zhì)�？梢宰鳛榛蚬こ梯d體的條件包括：分子量小、具備自我復(fù)制能力、______________等。

（2）圖1表示柯斯克隆方案，宜采用______________________對真核目的基因進行酶切，采用______________________對柯斯質(zhì)粒進行酶切。

（3）連接后，圖中_______（a/b）會被包裝進λ噬菌體外殼蛋白，用該類似噬菌體感染大腸桿菌，后者能夠在含___________的培養(yǎng)基上生長即為轉(zhuǎn)入成功。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆江西省贛州市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研人員研究了日光溫室中的黃瓜不同葉位葉片的光合作用。

(1)研究者分別測定日光溫室中同一品種黃瓜________葉片的光合速率，實驗結(jié)果如甲圖所示。據(jù)圖可知，光合速率從大到小排列的葉片順序依次為_________________。研究者推測，這與葉片中葉綠體的發(fā)育狀況不同有關(guān)。

(2)為了證實（1)的推測，研究者進一步觀察不同葉位葉片的葉綠體超微結(jié)構(gòu)，得到乙表所示結(jié)果。

①實驗結(jié)果表明，不同葉位葉片光合速率的高低與葉綠體超微結(jié)構(gòu)的觀察結(jié)果_________(選填“完全一致”或“不完全一致”）。

②葉綠體中對光能的吸收發(fā)生在__________(場所），雖然基部葉的葉綠體超微結(jié)構(gòu)特征是對_________環(huán)境的一種適應(yīng)，但是基部葉光合速率仍然最低。因此進一步推測,除了葉齡因素外，光合速率的差異可能還與葉片接受的光照強度不同有關(guān)。

(3)為了證實（2)中的推測，可在同一光照強度下測定不同葉位葉片的光合速率，與（1)的結(jié)果相比較，若______________,則證實這一推測成立。

(4)根據(jù)上述研究結(jié)果，請你為溫室栽培提高黃瓜產(chǎn)量，提出兩點可行建議：

①_______________________________；②_______________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是蛋白質(zhì)代謝過程的部分示意圖，關(guān)于該圖意的解釋正確的是（ ）

A. 過程①是氨基轉(zhuǎn)換作用 B. 過程②釋放的能量最多

C. 過程③發(fā)生在線粒體中 D. 過程④發(fā)生在腎細胞中

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市高三第三次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

線粒體替換技術(shù)也被稱為胞質(zhì)轉(zhuǎn)移技術(shù)，即通過健康的母體捐贈卵子與有缺陷線粒體的女性的核遺傳物質(zhì)進行結(jié)合后，進行體外受精。該技術(shù)相關(guān)敘述錯誤的是

A. 線粒體上的基因控制的性狀只能通過母親傳遞給后代

B. 線粒體是由兩層磷脂分子構(gòu)成的細胞器，一般均勻分布在細胞質(zhì)中

C. 線粒體中的DNA能夠進行半自主自我復(fù)制，并能控制某些蛋白質(zhì)的合成

D. 線粒體DNA缺陷可能導(dǎo)致出現(xiàn)某些人類遺傳病，多與腦部和肌肉有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2017屆北京市朝陽區(qū)高三第二次綜合練習(xí)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)實驗中涉及“分離”的敘述正確的是

A. 綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同

B. 植物細胞質(zhì)壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質(zhì)與細胞壁分離

C. 植物根尖細胞有絲分裂實驗中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程

D. T2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市南開區(qū)高考二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙酰膽堿（圖中以“A-C”表示）可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放如圖所示，下列敘述錯誤的是

A. 神經(jīng)沖動引起乙酰膽堿釋放，實現(xiàn)了電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

B. 突觸前神經(jīng)元中可合成乙酰膽堿

C. 乙酰膽堿在突觸間隙中的移動需要消耗ATP

D. 如D酶失活，突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省福州市高三5月適應(yīng)性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為治理養(yǎng)殖場糞便污水排放造成的環(huán)境污染，某地用蘆葦、魚、藻類植物、浮游動物、微生物等構(gòu)建人工濕地。回答下列相關(guān)問題：

（1）人工濕地中，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有_________和__________。

（2）人工濕地中設(shè)計要注意采取措施增加水體的氧含量，目的是_________。

（3）隨著人工濕地物種豐富度增加，濕地的沉降、分解等作用加強，使污水得到治理。這種變化屬于群落________演替，研究表明適量投放不同食性的魚類，是人工濕地發(fā)揮治理功能的一個重要因素，試從物質(zhì)循環(huán)角度分析其作用_________。

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科目：高中生物 來源：2017屆青海省西寧市高三下學(xué)期復(fù)習(xí)檢測二（二模）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菠菜根的分生區(qū)細胞不斷分裂使根向遠處生長，在分裂過程中不會出現(xiàn)的是（ ）

A．染色單體形成于分裂間期，消失于分裂后期

B．細胞分裂間期，DNA和中心體的復(fù)制

C．外界不利因素引起基因突變通常發(fā)生于細胞分裂間期

D．細胞分裂末期，高爾基體參與細胞壁的形成

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學(xué)設(shè)計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）完成圖1中的實驗流程。

（2）沖洗的主要目的是_______________________ ，沖洗應(yīng)特別注意不能_____________，以防止菌種的流失。

（3）圖2裝置中的充氣口在_____________時關(guān)閉，在______________時連接充氣泵，并連續(xù)不斷地向內(nèi)_____________。葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有大約1／3的空間，這是因為_________________。

（4）排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是由 _____________產(chǎn)生的___________ ，在果醋發(fā)酵時排出的是含氧量少的空氣和CO2 。

（5）寫出兩個與（4）題有關(guān)的反應(yīng)方程式：

________________________________________________________

________________________________________________________。

（6）若在果汁中就含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時，醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？說明原因。 _____________________________________________________________。

（7）在酒精發(fā)酵時瓶內(nèi)溫度一般應(yīng)控制為_____________ 。醋酸發(fā)酵時溫度一般應(yīng)控制為__________________________ 。

（8）若要提高果酒的產(chǎn)量，發(fā)酵過程中關(guān)鍵要控制好哪些條件？

______________________________________________________________

（9）腐乳制作中,起主要作用的生物是______________,它與乳酸菌在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 ___________________ 。

（10）在腐乳制作中，加鹽的目的是（至少寫兩個）________________、____________________ 。

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