A. | 淀粉、本尼迪特試劑、藍(lán)色 | B. | 脂肪、酒精、橙黃色 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、雙縮脲、紫色 | D. | 還原糖、碘液、紅黃色 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
解答 解:A、淀粉遇碘液變藍(lán),A錯(cuò)誤;
B、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)能和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),C正確;
D、在水浴加熱的條件下,還原糖能和斐林試劑反應(yīng),生成磚紅色沉淀,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中主要積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖繪制正確,處于該狀態(tài)的細(xì)胞依然保持活性 | |
B. | 該圖所示細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離,1內(nèi)液體為紅色 | |
C. | 除圖中5以外,其他細(xì)胞成分均屬于原生質(zhì)層的范疇 | |
D. | 若將該圖所示細(xì)胞放于清水中,預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中能源物質(zhì)之一 | B. | 某些重要復(fù)雜化合物的成分 | ||
C. | 維持血漿正常濃度和酸堿平衡 | D. | 能維持神經(jīng)肌肉興奮性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤ | B. | ④③②⑥ | C. | ⑤④③② | D. | ④⑥①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在B之前,酶的活性和溫度成正相關(guān);之后,成反相關(guān) | |
B. | 當(dāng)溫度到達(dá)B′時(shí),酶的活性最高 | |
C. | A′點(diǎn)時(shí)酶的活性很低,當(dāng)溫度升高到B′時(shí),酶的活性可恢復(fù)到B | |
D. | C′點(diǎn)時(shí)酶的活性很低,當(dāng)溫度降低到B′時(shí),酶的活性可恢復(fù)到B |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行 | |
B. | 需氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水;厭氧呼吸不需要O2的參與,該過(guò)程最終有[H]的積累 | |
C. | 與酵母菌相比,硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是無(wú)線粒體,只能通過(guò)厭氧呼吸獲得能量 | |
D. | 無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶可使目的基因與載體的黏性末端形成氫鍵,實(shí)現(xiàn)黏性末端的黏合,形成重組DNA | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)是DNA中磷酸和堿基之間的磷酸二酯鍵 | |
C. | T4DNA連接酶既可以連接雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端又可以連接雙鏈DNA片段的平末端 | |
D. | 用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體,便于植物雜交育種 |
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