如圖甲示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)由圖可知:神經(jīng)末梢可通過
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動.
(2)T細胞活性下降,引起機體生成抗體的能力降低的主要原因是
 
分泌量減少,影響了B細胞的增殖和分化.
(3)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流的途徑主要有兩種.途徑一:通過信息分子,如
 
(最少兩項)等,在體液中運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)信息交流,途徑二:吞噬細胞與T細胞之間是通過
 
實現(xiàn)信息交流.
(4)有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi),作為
 
起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過程會出現(xiàn)圖乙
 
(填A或B)所示的現(xiàn)象.
(5)向4中小鼠第二次注射毒性極強的霍亂弧菌制劑后小鼠沒有發(fā)病,則在此免疫過程中起主要作用的特異性細胞是
 
,其主要生理反應(yīng)是
 
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動.精神因素使T細胞活性下降,導致淋巴因子的分泌量減少,進而引起機體生成抗體能力降低.
細胞間的信息交流有三種類型:通過信號分子進行;通過細胞直接接觸實現(xiàn);通過細胞間的結(jié)構(gòu),如高等植物的胞間連絲.
動物細胞間進行信息交流的途徑是這三種途徑中的前兩類:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn);②通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過細胞間的接觸途徑實現(xiàn)的.
分析乙圖可知,圖A為細胞免疫,圖B為體液免疫.
解答: 解:(1)突觸前膜可釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動.
(2)T細胞能夠分泌淋巴因子,促進B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,漿細胞能夠合成并分泌抗體.
(3)動物細胞間進行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn),②通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.吞噬細胞通過細胞間的接觸將抗原呈遞給T細胞.
(4)毒性弱的霍亂菌苗屬于抗原,注入正常小鼠體內(nèi),能引起體液免疫反應(yīng),使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì)即抗體.
(5)在二次免疫過程中,記憶細胞能夠特異性識別抗原,并且增殖分化形成漿細胞,從而由漿細胞分泌大量抗體.
故答案為:
(1)釋放神經(jīng)遞質(zhì)   
(2)淋巴因子
(3)激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、CO2、H+細胞間的接觸
(4)抗原   B 
(5)記憶細胞    記憶細胞增殖分化形成漿細胞或快速產(chǎn)生大量的抗體
點評:本題綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程;掌握細胞間的信息交流的途徑;識記體液免疫和細胞免疫的過程和區(qū)別以及二次免疫的過程等,難度適中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎分割是一種現(xiàn)代生物技術(shù),關(guān)于這一技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、胚胎分割可以將早期胚胎任意分割成多份
B、胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎
C、胚胎分割技術(shù)屬于有性生殖方式,因此不屬于克隆
D、胚胎分割技術(shù)可以分割任意時期胚胎

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題

(1)圖中①表示
 
,(用文字表示)⑨表示
 
.(用文字表示)
(2)該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
.脫下的水分子中氫由
 
 
提供.
(3)圖中表示R基的數(shù)字是
 
,表示肽鍵的數(shù)字是
 

(4)圖中有
 
個肽鍵,有
 
個氨基和
 
個羧基.
(5)該化合物稱
 
肽,由
 
種氨基酸組成.
(6)請寫出從左起第3個氨基酸完整的結(jié)構(gòu)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”).
核膜光合作用(能否)核糖體細胞壁
甲[
××
×
(1)甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物?
 
,乙
 
,丙
 
.(填序號)①兔子   ②洋蔥 、鬯{藻
(2)細菌的細胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)在光學顯微鏡下比較,最主要的區(qū)別是
 
細菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)外界氧濃度在5%時,該器官的呼吸作用方式是
 

(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線,此時該器官的呼吸作用方式是
 
,無氧呼吸強度與氧濃度的關(guān)系是
 
.由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量所構(gòu)成的封閉圖形的面積表示
 

(3)當外界氧濃度為4~5%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中部分時期示意圖,分析回答:

(1)如果只考慮一個細胞周期,那么該圖示缺少處于
 
期的示意圖.而該時期細胞主要是進行活躍的物質(zhì)準備,即進行
 

(2)用字母表示上述細胞有絲分裂的先后順序是
 

(3)D圖中1結(jié)構(gòu)稱為
 
,其向四周擴展會形成
 

(4)觀察染色體的最佳時期是
 
圖.
(5)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是
 
.(用字母表示)
(6)請參考圖1在圖2坐標中畫出一個細胞周期中細胞內(nèi)的DNA數(shù)量變化曲線圖(2分)(注:準確標出橫坐標的各時期名稱,和縱坐標的DNA數(shù))
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的體細胞含有4條染色體,在減數(shù)第一次分裂四分體時期,細胞內(nèi)含有的染色單體、染色體和DNA分子數(shù)依次是( 。
A、4、8、8
B、8、4、4
C、8、4、8
D、4、4、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米為雌雄異花植物,給你一株黃色玉米,請你從下列方案中選取一個既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可能方案( 。
A、觀察該黃粒玉米,化驗分析其化學成分
B、讓其與白色玉米雜交,觀察果穗上玉米粒色
C、進行同株異花傳粉,觀察果穗上玉米粒色
D、讓其進行自花傳粉,觀察果穗上玉米粒色

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)dN/dt=rN(K-N/K)這一數(shù)學模型表示的種群增長情況是( 。
A、無密度制約的離散增長
B、有密度制約的離散增長
C、無密度制約的連續(xù)增長
D、有密度制約的連續(xù)增長

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