3.動(dòng)物多食少動(dòng)易引起肥胖,近期有科學(xué)家揭示肥胖還可能與腸道菌群有關(guān).如圖為肥胖癥發(fā)生機(jī)理的部分示意圖.請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)物質(zhì)A是微生物無(wú)氧呼吸(填呼吸方式)的產(chǎn)物,當(dāng)物質(zhì)A增多時(shí)會(huì)引起神經(jīng)興奮,分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于胃黏膜分泌細(xì)胞,促進(jìn)饑餓素的產(chǎn)生,饑餓素產(chǎn)生的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入量增多又會(huì)使微生物產(chǎn)生物質(zhì)A的量增加,說(shuō)明①過(guò)程屬于正反饋調(diào)節(jié).
(2)④⑤⑥過(guò)程屬于激素調(diào)節(jié),物質(zhì)B為胰島素,⑥過(guò)程通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪,從而引起肥胖.
(3)饑餓素可以使下丘腦的攝食中樞興奮,一方面增加動(dòng)物的攝食量,另一方面降低下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,減少甲狀腺激素的分泌,導(dǎo)致肥胖.

分析 據(jù)圖分析:腸道中的微生物是厭氧微生物.物質(zhì)A是氫離子,B是胰島素.圖中,①是正反饋調(diào)節(jié).④⑤⑥屬于激素調(diào)節(jié),②③屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)腸道中是一個(gè)厭氧環(huán)境,其中的微生物是厭氧微生物,物質(zhì)A是厭氧微生物產(chǎn)生的氫離子,其分泌會(huì)引起神經(jīng)興奮,分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于胃黏膜分泌細(xì)胞,促進(jìn)饑餓素的產(chǎn)生,饑餓素產(chǎn)生的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).圖中的①的作用結(jié)果具有放大效應(yīng),屬于正反饋調(diào)節(jié).
(2)圖中的血糖濃度升高引起胰島素B的分泌屬于體液調(diào)節(jié).物質(zhì)B是胰島素,⑥過(guò)程通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪實(shí)現(xiàn)的.
(3)饑餓素可以使下丘腦的攝食中樞興奮,一方面增加動(dòng)物的攝食量,另一方面降低下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,減少甲狀腺激素的分泌,降低代謝水平,導(dǎo)致肥胖.
故答案為:
(1)無(wú)氧呼吸      神經(jīng)遞質(zhì)    神經(jīng)    正反饋
(2)激素    胰島素    促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪
(3)促甲狀腺激素釋放

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查胰島素的分泌等知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜的主要成分是磷脂、蛋白質(zhì)
B.生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等構(gòu)成
C.細(xì)胞之間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
D.葉綠體、線粒體具有雙層膜的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)基因的敘述,正確的是( 。
①基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位
②基因也能復(fù)制
③基因位于染色體上,它們是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
④基因在DNA雙鏈上成對(duì)存在
⑤它的化學(xué)結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定,不會(huì)發(fā)生變化.
A.①②③④B.①②④C.①③⑤D.①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。
A.當(dāng)生物體新陳代謝旺盛時(shí),生物體的$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的值會(huì)增大
B.干種子仍具有活性,但不能萌發(fā)的原因是細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水少
C.組成活細(xì)胞的化合物中,水所占比例最大
D.同一物種不同年齡的不同個(gè)體含水量大致相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在組成生物體的細(xì)胞中有許多忙碌不停的細(xì)胞器,如圖中①~⑤所示,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.①與③間膜的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B.需氧型生物的細(xì)胞中都含有②,如綠色植物、各種動(dòng)物等
C.②④結(jié)構(gòu)都具有雙層膜,都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
D.②④⑤結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水,其中②④中都有⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程示意圖,②③④⑤為正在合成中的四條多肽鏈.請(qǐng)回答問題:

(1)圖中所示過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為翻譯,需要的原料是氨基酸,場(chǎng)所是核糖體,工具是tRNA,條件是酶和ATP.
(2)圖中①是mRNA分子,其合成的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,其乃此過(guò)程的模板.
(3)圖中②③④⑤最終形成的蛋白質(zhì)通常是相同(相同、不同)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,如圖所示.

(1)研究發(fā)現(xiàn),③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解).經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白(或“分泌至細(xì)胞外”).
(2)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成,或增加識(shí)別并講解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子,進(jìn)行細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié).
(3)線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程,部分在線粒體或葉綠體基因(DNA)的指導(dǎo)下合成,該事實(shí)反映了線粒體和葉綠體均是半自主復(fù)制細(xì)胞器.
(4)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)核孔(結(jié)構(gòu)),這一過(guò)程具有選擇性.
(5)據(jù)圖分析總結(jié)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸?shù)脑蚴撬屯煌?xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號(hào)序列.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成,氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,控制該蛋白質(zhì)合成的基因含b個(gè)堿基對(duì),則該蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量約為( 。
A.($\frac{1}{3}$)ab-6bB.($\frac{3}$-a)×18×18C.($\frac{1}{3}$)ab-($\frac{3}$-n)×18D.($\frac{3}{2}$)ab+6b+18n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為某家族遺傳系譜圖,其中Ⅱ4既是白化病患者,又是色盲病患者,問Ⅱ3和Ⅱ5都是純合體的概率為( 。
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{9}$C.$\frac{1}{27}$D.$\frac{1}{36}$

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