如圖所示在一定CO2濃度和溫度條件下，某陽(yáng)生植物和陰生植物光強(qiáng)度和光合作用合成量（用CO2吸收速率表示）的關(guān)系圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）曲線A表示的是
 
（陰生/陽(yáng)生）植物的受光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系．
（2）a、b點(diǎn)表示
 
．
（3）葉面積為25cm2的陽(yáng)生植物葉片在光強(qiáng)度為Y，光照時(shí)間為1小時(shí)的條件下，其光合作用合成量為
 
mg葡萄糖．（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）
（4）將該陰生植物葉片先在光照強(qiáng)度為X的條件下照射
 
小時(shí)，然后放于暗處12小時(shí)（光照強(qiáng)度為0），能夠使葉的干物質(zhì)量與光照前相同．（2分）
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為Y時(shí)，限制A植物光合作用的主要環(huán)境因素為
 
，此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從到．
（8）如果將一株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，短時(shí)間內(nèi)下列物質(zhì)中能含18O的有
 
項(xiàng)．
①周圍空氣的氧氣  ②周圍空氣的二氧化碳  ③周圍空氣的水分子  ④光合作用生成的葡萄糖
A．一項(xiàng)        B．二項(xiàng)        C．三項(xiàng)        D．四項(xiàng)．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析圖示，圖中A、B兩曲線代表的植物中，A植物在較強(qiáng)光照強(qiáng)度下，光合作用達(dá)到最大值，故A植物屬于陽(yáng)生植物．從曲線圖的數(shù)據(jù)看出，A陽(yáng)生植物的呼吸作用速率為4，B陰生植物的呼吸作用速率為2．a(chǎn)、b兩點(diǎn)的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率，分別表示A、B植物的光補(bǔ)償點(diǎn)．A陽(yáng)生植物光飽和點(diǎn)的凈光合速率為12，B陰生植物光飽和點(diǎn)的凈光合速率為4．
解答： 解：（1）曲線A表示達(dá)到最大光合作用速率所需要的光照高，說明是陽(yáng)生植物．
（2）a、b兩點(diǎn)的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率．
（3）據(jù)圖可知，陽(yáng)生植物在光照強(qiáng)度為Y時(shí)，1消失光合作用消耗的二氧化碳量為16mg/100cm2，因此葉面積為25cm2時(shí)二氧化碳的消耗量為4mg，根據(jù)6CO2～C6H12O6，二氧化碳為4mg，可求出生成葡萄糖的量為2.7mg．
（4）曲線A表示達(dá)到最大光合作用速率所需要的光照高，說明是陽(yáng)生植物．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)該植物的代謝特點(diǎn)是光合速率大于呼吸速率；B陰生植物的呼吸作用速率為2，將該陰生植物B葉片放于暗處12小時(shí)（光照強(qiáng)度為0），消耗的有機(jī)物為2×12=24．B陰生植物在光照強(qiáng)度為X的條件下凈光合速率為4，要使葉的干物質(zhì)量與光照前相同，需在光照強(qiáng)度為X的條件下照射24÷4=6小時(shí)．
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為Y時(shí)，A植物達(dá)到光的飽和點(diǎn)，故限制A植物光合作用的主要環(huán)境因素為CO2濃度．葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)．
（8）①水的光解產(chǎn)生氧氣，周圍空氣中的氧氣含有18O，①正確；②水參與呼吸作用，與丙酮酸分解產(chǎn)生二氧化碳釋放到空氣中，②正確；③植物吸收的水大多數(shù)用于蒸騰作用散失到空氣中，③正確；④呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳用于光合作用合成葡萄糖，④正確．故選：D．
故答案為：
（1）陽(yáng)生
（2）光補(bǔ)償點(diǎn)（或光合作用速率等于呼吸作用速率、凈光合速率為零、植物開始積累有機(jī)物）
（3）2.7
（4）6
（5）CO2濃度       葉綠體基質(zhì)     類囊體薄膜
（8）D
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力；能夠利用凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率進(jìn)行解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

吞噬細(xì)胞在免疫功能中，既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫．根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題：
（1）吞噬細(xì)胞直接胞吞后殺滅病原體屬于非特異性免疫中的第
 
道防線．
（2）有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過上述過程還不能被清除，呈遞給B細(xì)胞，使之迅速增殖分化成
 
細(xì)胞．當(dāng)病原體在體液中活動(dòng)時(shí)，會(huì)與該細(xì)胞分泌的
 
特異性結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)．
（3）當(dāng)病毒侵入細(xì)胞后，
 
細(xì)胞使宿主細(xì)胞裂解凋亡，該種細(xì)胞可以由
 
細(xì)胞增殖分化形成．
（4）上述所有淋巴細(xì)胞中，
 
細(xì)胞不能識(shí)別抗原．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，其中數(shù)字①～⑦表示過程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．試分析回答：
（1）a表示的激素是
 
；c作用的靶細(xì)胞是
 
；過程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)機(jī)制屬
 
調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人體的血糖濃度高出正常范圍時(shí)，下丘腦通過⑦使甲所分泌的胰島素增多，它能夠促進(jìn)
 
，從而使血糖水平降低．
（3）當(dāng)人體大量失水后，d表示抗利尿激素，它的靶細(xì)胞是
 
，這個(gè)過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（4）由
 
（填數(shù)字）可以說明內(nèi)分泌腺可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧的
 
 部分；反過來
 
（填字母）也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是（　�。�
A、A-P-P～P
B、A-P～P～P
C、A～P～P-P
D、A～P～P～P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布．在圖示結(jié)構(gòu)上（　�。�
A、生物膜為葉綠體內(nèi)膜
B、可完成光合作用的全過程
C、發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→化學(xué)能
D、產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖類的敘述正確的是（　�。�
A、所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)
B、在ATP、RNA、核糖體和線粒體中均含有核糖
C、癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量增多
D、糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是（　�。�
①氨基酸�、贑、H、O、N等元素　③氨基酸脫水縮合成二肽  ④肽鏈�、荻嚯摹、薜鞍踪|(zhì)．
A、②→①→③→④→⑤→⑥
B、②→①→③→⑤→④→⑥
C、②→①→⑤→⑥→③→④
D、①→②→③→④→⑤→⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)說法正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜
B、生物膜系統(tǒng)把細(xì)胞內(nèi)分割成若干個(gè)獨(dú)立的小室，但它們?cè)谛惺构δ軙r(shí)卻有聯(lián)系
C、葉綠體是雙層膜構(gòu)成，其內(nèi)消耗的ATP全部來自光反應(yīng)
D、線粒體的外膜控制物質(zhì)進(jìn)出，內(nèi)膜是有氧呼吸的重要場(chǎng)所，它們的蛋白質(zhì)含量是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用專一分解糖的酶處理細(xì)胞膜，下列生理活動(dòng)最可能受到影響的是（　　）
A、骨髓造血干細(xì)胞的有絲分裂
B、卵細(xì)胞和精子的結(jié)合
C、胃腺細(xì)胞分泌蛋白酶
D、腎小管上皮細(xì)胞重吸收Na+

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案