2．產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目和培養(yǎng)基分別是（　�。�
A．同種少數(shù)細(xì)菌，液體培養(yǎng)基B．許多細(xì)菌，液體培養(yǎng)基
C．同種少數(shù)細(xì)菌，固體培養(yǎng)基D．許多細(xì)菌，固體培養(yǎng)基

分析 菌落是一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)細(xì)菌的子細(xì)胞群體，形成于固體培養(yǎng)基上，有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，肉眼可見(jiàn)．菌落的形態(tài)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌的種類有關(guān)，因而菌落常常作為菌種鑒別的重要依據(jù)．

解答 解：在液體培養(yǎng)基中生活的細(xì)菌，無(wú)論是一個(gè)還是許多，肉眼都是不可見(jiàn)的．在固體培養(yǎng)基上的細(xì)菌，當(dāng)數(shù)目較少時(shí)也是不可見(jiàn)的．當(dāng)固體培養(yǎng)基上有許多細(xì)菌并且集中在較小范圍時(shí)，肉眼才可見(jiàn)．菌落可由一個(gè)細(xì)菌形成，也可由少數(shù)幾個(gè)細(xì)菌形成．形成的菌落，有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，比如邊緣整齊、表面規(guī)則等．同種細(xì)菌形成的菌落，形態(tài)結(jié)構(gòu)是相同的．如果是由許多細(xì)菌形成的菌落，就不可能有比較標(biāo)準(zhǔn)的形態(tài)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查菌落的概念和產(chǎn)生菌落的培養(yǎng)基，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)菌落概念的識(shí)記、理解與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)．
（1）在開(kāi)始檢測(cè)后的200s內(nèi)，擬南芥葉肉細(xì)胞利用光能分解水，同化CO2，而在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中，葉片可通過(guò)細(xì)胞呼吸將儲(chǔ)藏在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的活躍的化學(xué)能和熱能．
（2）圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下CO2吸收量在0.2～0.6μmol•m-2•s-1范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2釋放量達(dá)到2.2μmol•m-2•s-1．由此得出，葉片的總（真正）光合速率大約是2.4～2.8μmolCO2•m-2•s-1．（本小題所填數(shù)值保留至小數(shù)點(diǎn)后一位）
（3）從圖中還可看出，在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后，葉片的CO2釋放逐漸減少，并達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，這提示在光下葉片可能存在一個(gè)與在黑暗中不同的呼吸過(guò)程．
（4）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自于葉綠體中的五碳化合物，可利用放射性碳14同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行研究．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

人劇烈活動(dòng)后,隔一段時(shí)間血漿的pH會(huì)：

A．大于7.35～7.45

B．遠(yuǎn)小于7.35～7.45

C．維持在7.35～7.45

D．穩(wěn)定在3～4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物工程中酶的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．纖維素酶可用于獲得原生質(zhì)體B．胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C．DNA連接酶可用于DNA拼接重組D．限制酶只用于提取目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖為科學(xué)家通過(guò)基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①過(guò)程需要的酶有限制酶和DNA連接酶，圖中A的組成，除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)．啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合部位，驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA．
（2）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上的特點(diǎn)．圖中②過(guò)程的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA上，檢測(cè)時(shí)常采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（4）目的基因在受體細(xì)胞內(nèi)是否表達(dá)出產(chǎn)物從分子水平角度可根據(jù)抗原-抗體雜交實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．果蠅是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，可用來(lái)進(jìn)行遺傳、變異等方面的研究．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）若果蠅一對(duì)同源染色體中的兩條染色體在相同區(qū)域同時(shí)缺失，則不能存活；若果蠅一對(duì)同源染色體中僅一條染色體缺失，則生活力有所降低但能存活．現(xiàn)有一紅眼果蠅XAY與一缺失白眼雌果蠅XaX-雜交，子代雌雄果蠅自由交配得F2，已知X-Y不能存活，則F2中紅眼和白眼果蠅的比例為4：3，F(xiàn)2中雄果蠅的性狀分離比為紅眼：白眼=2：1．
（2）在遺傳學(xué)中，控制相同性狀的某對(duì)染色體中有一條染色體缺失的個(gè)體稱為單體．大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活，但在黑腹果蠅中，點(diǎn)狀染色體（如圖所示）缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代．單體在減數(shù)第一次分裂后期，只能一條移向一級(jí)，另一級(jí)因缺失而沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的染色體，其他的同源染色體正常分裂．
①設(shè)某點(diǎn)狀染色體缺失的單體白眼雌果蠅的基因型為dXaX-，則其產(chǎn)生配子可能的基因型為dXA、X-、XA、dX-．
②該單體白眼雌果蠅（dXAX-）與純合顯性正常紅眼雄果蠅雜交，后代的基因型為DXAX-、DXAXa、DdXAXa、DdXAX-、DXaY、DdXaY．
（3）若某白眼雌果蠅只有一條X染色體上有a基因，其形成的原因有兩種可能，一種是染色體缺失，還有一種是基因突變．下面請(qǐng)用兩種方法來(lái)判斷白眼雌果蠅形成的原因．
方法一：取該果蠅處于細(xì)胞周期中的細(xì)胞制成裝片，顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期期細(xì)胞中的染色體結(jié)構(gòu)，若染色體正常，則該白眼雄果蠅是由基因突變引起的，，反之則為染色體缺失．
方法二：選該白眼雌果蠅與正常紅眼雄果蠅雜交，若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)之比為1：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由基因突變引起的；若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)之比為2：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由染色體缺失造成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列單體與對(duì)應(yīng)的生物大分子不正確的一組是（　�。�
A．脫氧核苷酸--DNAB．核糖--RNAC．葡萄糖--淀粉D．氨基酸--蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一個(gè)雙鏈DNA分子中含有胸腺嘧啶的數(shù)量是胞嘧啶的1.5倍，現(xiàn)測(cè)得腺嘌呤數(shù)量為1800個(gè)，則組成該DNA的脫氧核苷酸有（　�。�
A．6 000個(gè)B．4 500個(gè)C．6 400個(gè)D．7 200個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．抗原入侵人體后發(fā)生的特異性免疫的一部分過(guò)程如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞b可以是巨噬細(xì)胞，由單核細(xì)胞分化形成，可吞噬細(xì)菌和病毒
B．細(xì)胞e必須接觸靶細(xì)胞才能使之裂解
C．細(xì)胞b和g的表面均有抗原MHC復(fù)合體
D．圖中免疫過(guò)程的特異性體現(xiàn)在過(guò)程①②③④

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