下列關(guān)于顫藻的敘述正確的是

A．高倍顯微鏡下可觀察到其遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)

B．繁殖過程不遵循孟德爾遺傳定律

C．生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供

D．蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后通過高爾基體囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某二倍體植物的開花時(shí)間有正常開花、早花和晚花三種表現(xiàn)，由促進(jìn)和抑制兩類基因控制．基因A促進(jìn)開花，基因E延期開花，即晚花，基因A和E同時(shí)存在表現(xiàn)為正常開花，a和 e的雙突變體表現(xiàn)為晚花，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．請(qǐng)分析回答：
（1）請(qǐng)寫出晚花植株的基因型aaEE、aaEe、aaee．
（2）讓基因型為 Aaee 的植株與某植株雜交，子代表現(xiàn)型及比例為正常開花：早花：晚花=1 1 2：：，則某植株的基因型是aaEe，讓子代中的晚花植株自由交配，后代 e的基因頻率為75%．
（3）研究發(fā)現(xiàn)基因F也能延期開花，基因A和 F同時(shí)存在表現(xiàn)為正常開花，且a和 f的雙突變體表現(xiàn)為晚花，若只研究 A、a 和 F、f 兩對(duì)基因，為探究這兩對(duì)基因的位置關(guān)系，某研究小組用基因型為 AaFf 的植株作為親本進(jìn)行自花傳粉（不考慮交叉互換），請(qǐng)完成推理過程．

a．若后代的表現(xiàn)型及比例為正�；ǎ涸缁�=3：1，則兩對(duì)基因的位置符合上圖第一種類型；
b．若后代的表現(xiàn)型及比例為正常開花：早花：晚花=9：3：4，則兩對(duì)基因的位置符合上圖第二種類型；
c．若后代的表現(xiàn)型及比例為正常花：早花：晚花=2：1：1，則兩對(duì)基因的位置符合上圖第三種類型．
（4）從生物多樣性角度分析，雙突變體品種的出現(xiàn)，增加了基因多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)從《植物生理學(xué)》書中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素；生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論．他的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①取一盆生長(zhǎng)狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片
②觀察幼葉葉柄的脫落情況．
（1）請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)，指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處：未摘除頂芽，未設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；．
（2）給你一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，空白瓊脂塊和其地所需條件，利用所學(xué)知識(shí)，完成改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟：
①①取同一品種長(zhǎng)勢(shì)相同的三株植物，均切除頂芽和切去近頂端一幼葉葉片，保留葉柄，并依次編號(hào)為A、B、C．；    ②在相同適宜條件下培養(yǎng)A、B、C，并作如下處理：取三塊相同的瓊脂，編號(hào)為a、b、c，在a上涂一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，在b上插上切下的幼葉葉片，c不作處理．將a、b、c切成適宜小塊，依次固定在A、B、C三植株切去葉片的葉柄切口處并固定．；   ③觀察A、B、C三植株去葉片的葉柄的脫落情況．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果。據(jù)此分析，其體內(nèi)不可能發(fā)生的是

A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng) B．血糖含量高于正常

C．組織細(xì)胞攝取萄葡糖加速 D．促甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞凋亡的大致過程如下圖所示。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞凋亡與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

B．吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關(guān)

C．生物體內(nèi)被病原體感染細(xì)胞的清除不屬于細(xì)胞凋亡

D．與凋亡相關(guān)的基因是機(jī)體固有的

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中編號(hào)①—⑤為光學(xué)顯微鏡下二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像。下列敘述正確的是

A．取百合的根尖2-3mm，解離、漂洗、龍膽紫染色1～2min，制成臨時(shí)裝片

B．上述細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序?yàn)椋孩佟凇邸荨?/p>

C．圖②所示的細(xì)胞有2個(gè)染色體組,24條染色體

D．圖③所示細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)，同源染色體上的姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1中①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請(qǐng)回答下列問題．

（1）細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是__________．

（2）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為__________．

（3）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是__________．

（4）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過程①②③的細(xì)胞是__________．

（5）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)__________ （填“都相同”“都不同”或“不完全相同”），其原因是__________．

（6）圖2為某病毒的遺傳物質(zhì)，上有兩個(gè)限制酶酶切位點(diǎn)（標(biāo)為P和Q），用相關(guān)酶完全切割后得到的每個(gè)DNA片段的長(zhǎng)度如表格所示．下列說法錯(cuò)誤的是__________（多選）

切割位置

限制酶

得到的每個(gè)DNA片段的長(zhǎng)度

Q

EcoRⅠ

3，7

P

BamHⅠ

8，2

A．該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

B．該病毒的中心法則是DNA→RNA→蛋白質(zhì)

C．若用EcoRⅠ和BamHⅠ完全切割該病毒DNA，新形成了8個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

D．若用EcoRⅠ和BamHⅠ完全切割該病毒DNA，得到的各種長(zhǎng)度的DNA片段有3、5、2．

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蝸牛殼的有條紋（A）對(duì)無條紋（a）為顯性．在一個(gè)地區(qū)的蝸牛種群內(nèi)，有條紋（AA）個(gè)體占55%，無條紋個(gè)體占15%，若蝸牛間進(jìn)行自由交配得到Fl，則F1中A基因的頻率和Aa基因型的頻率分別是( )

A．30%、14% B．30%、21% C．70%、2l% D．70%、42%

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，“基因污染”應(yīng)運(yùn)而生．關(guān)于“基因污染”的說法正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)基因作物的外源基因可以通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上，從而污染生物基因庫
B．雜草、害蟲從它的近親中獲得的抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．基因污染是一種不增殖不擴(kuò)散的污染
D．基因污染的危害在于引起了遺傳物質(zhì)的改變，難以立即消除

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同步練習(xí)冊(cè)答案