14．基因工程是在DNA上進(jìn)行分子水平的設(shè)計施工，需要有專門的工具，其中剪切基因的是限制酶，拼接基因的工具是DNA連接酶，搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具是質(zhì)粒、噬菌體的衍生物和動植物病毒等．

分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．

解答 解：基因工程是在DNA上進(jìn)行分子水平的設(shè)計施工，需要有專門的工具，其中剪切基因的是限制酶，拼接基因的工具是DNA連接酶，搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具是運(yùn)載體，常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．
故答案為：
限制酶  DNA連接酶     質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒

點(diǎn)評 本題考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識記基因工程的概念、原理、操作水平及意義，掌握限制酶的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號名稱：
1能量；2pi；3酶；4ADP．
（2）當(dāng)反應(yīng)從下向上進(jìn)行時，能量是從哪里來的？動物和人等：呼吸作用；綠色植物：呼吸作用和光合作用．這些能量有什么作用？形成ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下各項(xiàng)中，屬于主動運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．Cl-在血漿中的運(yùn)動B．腎小管對Na+的重吸收C．氧由肺泡進(jìn)入血液的運(yùn)動D．肌肉細(xì)胞中氧的運(yùn)動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示A．B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．據(jù)圖回答：
（1）比較A．B植物呼吸作用，較弱的是B植物．當(dāng)光照強(qiáng)度為0時，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的因素主要是CO2濃度和溫度．（答出兩點(diǎn)）．如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C5化合物的含量將會減少．
（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各位12h），A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少（減少或增加）．
（4）在光照強(qiáng)度為Z時，A植物實(shí)際光合作用的強(qiáng)度為7.27mg/（m2•h）．（用O2的釋放量表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在一批野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個體，這些突變個體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅，這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個體稱為回復(fù)體．回復(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種；一是因?yàn)榛騂又突變?yōu)閔；二是由于體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)（R、r基因本身并沒有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá)，只有rr基因組合時才會抑制H基因的表達(dá)）．因第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”，因第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”．請分析回答：
（1）表現(xiàn)正常翅果蠅（包括真、假回復(fù)體）的基因型可能為以及Hhrr、hhRr、hhrr．
（2）現(xiàn)有一批果蠅屬于假回復(fù)體（HHrr），請利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論）．
①實(shí)驗(yàn)步驟（寫出要點(diǎn)即可）
a．讓這些果蠅與純合野生常翅果蠅進(jìn)行雜交獲得F1；
b．讓F1果蠅雌雄個體自由交配獲得F2；
c．觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計其性狀分離比．
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若若F2果蠅中毛翅與正翅的比例為9：7，則這兩對基因位于不同對的染色體上；若若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9：7，則這兩對基因位于同一對染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．PCR技術(shù)中，引起DNA變性的因素是（　�。�
A．pH過高B．pH過低C．升高溫度D．加入酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞內(nèi)一雙鏈DNA片段中，有30%的堿基為A，則該片段中（　�。�
A．G的含量為20%B．U的含量為30%C．T的含量為60%D．C的含量為40%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在一個數(shù)量足夠大的種群中，下列因素不改變基因頻率的是（　�。�
A．抗維生素D佝僂病患者由于體形和正常人存在差異很難找到配偶
B．熊羚羊之間為爭奪雌羚羊發(fā)生爭斗
C．小麥通常自花傳粉，不能自由交配
D．在一個大的種群中，發(fā)生不定向的基因突變，如a→A、A→a

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)生物圈的敘述，能說明其功能的是（　　）
A．各種生物及其生活環(huán)境B．能量流動和物質(zhì)循環(huán)
C．理論環(huán)境和生物相互作用D．能維持自身的穩(wěn)態(tài)

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