反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是(  )
A、神經(jīng)中樞B、反射弧
C、傳出神經(jīng)D、神經(jīng)元
考點(diǎn):反射的過(guò)程,反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
解答: 解:A、神經(jīng)中樞功能是接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng),A錯(cuò)誤;
B、反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成,B正確;
C、傳出神經(jīng)又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),是把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器的結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹(shù)突和軸突,樹(shù)突短而多,軸突長(zhǎng)而少,是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查反射及反射弧的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若某生物體在一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)為細(xì)胞數(shù)目的增加和細(xì)胞體積的增大,則說(shuō)明該生物體在這段時(shí)間內(nèi)(  )
A、物質(zhì)代謝超過(guò)能量代謝
B、同化作用超過(guò)異化作用
C、生長(zhǎng)速度超過(guò)發(fā)育速度
D、異化作用被同化作用抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、血液是紅細(xì)胞所處內(nèi)環(huán)境
B、人體體液中細(xì)胞內(nèi)液占
1
3
,細(xì)胞外液占
2
3
C、組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境
D、毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的敘述,正確的是( 。
A、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的中間產(chǎn)物中都有丙酮
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等生物進(jìn)行有氧呼吸,低等生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段進(jìn)行的場(chǎng)所相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為生物學(xué)家對(duì)遺傳問(wèn)題的一些研究,請(qǐng)分析回答:
(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3的基因,其等位基因R能提高運(yùn)動(dòng)員的短跑成績(jī),其另一等位基因E則能提高運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)跑成績(jī).基因AGTN3變成基因R或E的本質(zhì)原因是DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了一叁一.若一個(gè)家庭中,父母都具有E基因,善長(zhǎng)跑;一個(gè)兒子也具有E基因,善長(zhǎng)跑;但另一個(gè)兒子因不具有E基因而不善長(zhǎng)跑.據(jù)孟德?tīng)柪碚,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
.并由此可見(jiàn),E基因?qū)GTN3基因?yàn)?div id="brf7ktw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(顯性或隱性).
(2)克里克和布倫納等科學(xué)家用噬菌體做了如下實(shí)驗(yàn):在其DNA的某兩個(gè)相鄰堿基對(duì)中間插入一個(gè)堿基對(duì),使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”,得到的肽鏈就會(huì)徹底錯(cuò)位.再減去一個(gè)堿基對(duì),則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個(gè)“U”,變成“…AUGCCAUGUAUU…”,結(jié)果合成的肽鏈只有兩個(gè)氨基酸和原來(lái)的不一樣.克里克和布倫納等科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明了
 
.如果科學(xué)家先在含放射性同位素35S培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)含32P標(biāo)記的噬菌體,貝Ⅱ子代噬菌體中可能檢測(cè)到放射性標(biāo)記的物質(zhì)是
 

(3)美國(guó)著名的遺傳學(xué)家摩爾根通過(guò)果蠅的遺傳研究,創(chuàng)立了基因?qū)W說(shuō).下表為其一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.(注:果蠅的灰身和黑身受位于常染色體上的一對(duì)等位基因控制;果蠅的紅眼和白眼受位于X染色體上的一對(duì)等位基因控制.)

現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅(♀)與黑身自眼果蠅(♂)雜交,讓F1個(gè)體間雜交得F2.預(yù)期F2可能出現(xiàn)的基因型有
 
種,雄性中黑身自眼果蠅出脫的概率是
 
.若一只雌果蠅產(chǎn)生的子代中,雄性果蠅的數(shù)目只有雌性果蠅的一半.試解釋這種現(xiàn)象. (假設(shè)子代的數(shù)目很多,并非統(tǒng)計(jì)上的偶然性事件)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞、紅細(xì)胞、精子細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新
B、乳酸菌、酵母菌和固氮藍(lán)藻都含有核糖體,遺傳物質(zhì)都是DNA
C、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,都會(huì)阻礙細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收
D、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞無(wú)法進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別用適當(dāng)強(qiáng)度的刺激作用于右圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四處,不能引起乙細(xì)胞興奮的是( 。
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是( 。
A、核糖體的形成與核仁有關(guān)
B、所有細(xì)胞的能量代謝都離不開(kāi)線粒體
C、溶酶體在植物細(xì)胞分裂末期參與細(xì)胞壁的形成
D、根尖細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與動(dòng)物行為有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一系列非條件反射按一定順序構(gòu)成的本能行為
B、嬰兒的吮吸反射、小鴨的印隨學(xué)習(xí)、小雞模仿扒地索食均屬先天性行為
C、狗看到主人端著食盆向它走來(lái)便分泌唾液是與生俱來(lái)、不需學(xué)習(xí)的行為
D、動(dòng)物的性周期和性行為都是在性激素的調(diào)節(jié)下完成的,神經(jīng)系統(tǒng)的影響甚微

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