細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、分解有機(jī)物，貯存能量
B、合成有機(jī)物，貯存能量
C、分解有機(jī)物，釋放能量
D、合成有機(jī)物，釋放能量
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去，所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳．
解答： 解：呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是呼吸作用的實(shí)質(zhì)．此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)資料，回答有關(guān)遺傳、基因工程問題．
油菜的株高由等位基因G和g決定，GG為高桿，Gg為中桿，gg為矮桿．B基因是另一種植物的高桿基因，B 基因與 G 基因在油菜的株高上有相同的效果，并且株高與這兩個(gè)基因的數(shù)量正相關(guān)．如圖1所示是培育轉(zhuǎn)基因油菜的操作流程．請(qǐng)回答下列問題：
（1）步驟①中用到的工具酶是
 
，培育轉(zhuǎn)基因油菜主要運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和
 
技術(shù)．
（2）圖1中質(zhì)粒是雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子，若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶M和N切割，通過凝膠電泳分離分析得如表．限制酶M和N的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖2所示．
凝膠電泳結(jié)果（1kb=1000對(duì)堿基）
（+表示該片段的存在以及含量）
分子量（kb） 酶M 酶N 酶M+酶N
1.0 + +
2.0 +
3.0 +
4.0 +
5.0 +
6.0 +
7.0 +
9.0 +
10.0 +
①該質(zhì)粒的長(zhǎng)度為
 
kb．在該質(zhì)粒中，M酶與N酶的切割位點(diǎn)分別有
 
、
 
個(gè)．
②M酶與N酶切出的能相互粘連的末端在酶的作用下相互連接，請(qǐng)將連接的結(jié)果表示出來：
 
．連接后的序列是否可以用M酶、N酶進(jìn)行切割：
 
．
如圖3所示為B基因的結(jié)構(gòu)示意圖以及限制酶M和N的切割位點(diǎn)．
③現(xiàn)用圖3中基因作為目的基因，若采用直接從供體細(xì)胞中分離，可選用酶
 
來切割．
④已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個(gè)，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè)，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個(gè)，則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄的mRNA中A和U總數(shù)是
 
．
（3）若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到矮桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá)，且B基因與g基因位于非同源染色體上，這樣的轉(zhuǎn)基因油菜植株表現(xiàn)型為
 
．
（4）若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá)，培育了甲～丁四種轉(zhuǎn)基因油菜（如圖4所示）．
①與甲的株高相同的是
 
．四種轉(zhuǎn)基因油菜分別自交，在不考慮交叉互換的前提下，子代有3種表現(xiàn)型的是
 
．
②另有一種轉(zhuǎn)基因油菜自交子代也有3種表現(xiàn)型，請(qǐng)?jiān)谌鐖D5中的染色體上標(biāo)出B基因的位置．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié)清除病毒的過程．
（1）當(dāng)人感染H1N1病毒常發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的
 
改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加．
（2）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的
 
，垂體釋放的
 
減少，使
 
對(duì)水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出體外．
（3）當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(shí)（如焦慮、緊張），更易感染H1N1病毒而患病，其原因是
 
．
（4）從圖信息得到當(dāng)人體受到焦慮緊張刺激時(shí)，興奮只能由大腦傳到下丘腦，再傳到垂體的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的PEPC酶固定CO2的能力較水稻強(qiáng)60倍．我國(guó)科學(xué)家正致力于將玉米的PEPC基因?qū)胨局�，以提高水稻產(chǎn)量．下列各項(xiàng)對(duì)此研究的分析中正確的是（　　）
A、核心步驟是構(gòu)建玉米PEPC基因表達(dá)載體
B、通常采用顯微注射法將PEPC基因?qū)胨炯?xì)胞
C、在受體細(xì)胞中檢測(cè)到PEPC酶則意味著此項(xiàng)研究取得成功
D、利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因水稻細(xì)胞培育成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

接種疫苗可以預(yù)防下列中的哪種疾��？（　　）
A、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
B、破傷風(fēng)
C、過敏性鼻炎
D、苯丙酮尿癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列哪項(xiàng)條件下種群數(shù)量會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)（　�。�
A、當(dāng)只有食物受到限制時(shí)
B、在物種適宜生存環(huán)境中食物開始出現(xiàn)不足，但還不至于影響到該物種在這里生存
C、只是沒有捕食者
D、在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)條件下

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程中的部分物質(zhì)變化示意圖，其中發(fā)生在光反應(yīng)階段的是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞合成的酶，有的分泌到細(xì)胞外，不少存在于細(xì)胞內(nèi)，因此酶工程中要獲得某一種需要的酶，必須通過分離提純．以下關(guān)于酶的分離提純步驟正確的是（　　）
①提純    ②破碎細(xì)胞     ③過濾     ④離心    ⑤濃縮   ⑥產(chǎn)品精制．
A、①②③⑤④⑥
B、②③④①⑤⑥
C、①②③④⑤⑥
D、②④①③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖所示多肽的敘述中，正確的是（　　）
A、由5個(gè)氨基酸縮合而成
B、有游離的氨基和羧基各1個(gè)
C、有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán)
D、形成過程中失去了3分子水

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