有關(guān)密碼子的敘述，正確的是（　�。�
①一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子；
②密碼子GCA在人細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞中決定的氨基酸相同；
③GTA、CCC、AUG都是密碼子；
④所有的密碼子都能決定氨基酸；
⑤氨基酸不同對(duì)應(yīng)的密碼子肯定不同．
A、①②③B、①④⑤
C、②④⑤D、①②⑤
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：有關(guān)密碼子，考生可從以下幾方面把握：
1、概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基；
2、種類(lèi)：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；
3、特點(diǎn)：（1）一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；
（2）密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．
解答： 解：①密碼子具有簡(jiǎn)并性，一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子，①正確；
②密碼子具有通用性，因此密碼子GCA在人細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞中決定的氨基酸相同，②正確；
③密碼子在mRNA上，因此密碼子中不含堿基T，所以GTA不是密碼子，③錯(cuò)誤；
④終止密碼子不能決定氨基酸，④錯(cuò)誤；
⑤一種密碼子只能決定一種氨基酸，因此氨基酸不同對(duì)應(yīng)的密碼子肯定不同，⑤正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，重點(diǎn)考查密碼子的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記密碼子的概念、種類(lèi)及特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具有廣闊的應(yīng)用前景．某研究所為了從長(zhǎng)期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細(xì)菌，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制以
 
為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是
 
．
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)
 
和透明圈．
③將接種針用
 
法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細(xì)菌，接種至
 
（填“固體”、“半固體”或“液體”）培養(yǎng)基，在恒溫?fù)u床上培養(yǎng)24h，使細(xì)菌大量繁殖．
④取與①培養(yǎng)基中相同的成分及配比，并加入少量碘液，使制作的培養(yǎng)基呈藍(lán)紫色，滅菌并調(diào)節(jié)PH，用
 
 法將③過(guò)程所獲得大量繁殖的細(xì)菌接種到該培養(yǎng)基上．
⑤培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察菌落周?chē)囵B(yǎng)基的顏色變化及其范圍的大小，周?chē)霈F(xiàn)
 
的菌落即為初選菌落，經(jīng)進(jìn)一步分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（2）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，倒平板和接種的操作都應(yīng)在超凈臺(tái)上的
 
附近進(jìn)行．
（3）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于
 
 培養(yǎng)基，④和⑤所用培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)表中的信息，回答下面的（1）～（3）題．
下表是豌豆五種雜交組合的數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答：
親本組合后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別表現(xiàn)型高莖紅花高莖白花矮莖紅花矮莖白花
甲
乙
丙
丁		高莖紅花×矮莖紅花
高莖紅花×高莖白花
高莖紅花×矮莖紅花
高莖紅花×高莖紅花		627
724
953
1251
517		203
750
317
0
523		617
243
0
1301
499		212
262
0
0
507
戊高莖白花×矮莖紅花
（1）上述兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為
 
、
 
．
（2）寫(xiě)出每一雜交組合中兩個(gè)親本植株的基因型，以A和a分別表示株高的顯、隱性基因，B和b分別表示花色的顯、隱性基因．甲組合為
 
×
 
． 乙組合為
 
×
 
．
（3）為最容易獲得雙隱性個(gè)體，應(yīng)采用的雜交組合是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知二倍體番茄圓果（H）對(duì)梨果（h）為顯性，植株抗�。≧）對(duì)感病（r）為顯性．某同學(xué)以純合的圓果感病品種為母本，純合的梨果抗病品種為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，在母本植株上獲得的F1種子都表現(xiàn)為圓果．在無(wú)相應(yīng)病原體的生長(zhǎng)環(huán)境中，播種所有的F1種子，長(zhǎng)出許多F1植株，然后嚴(yán)格自交得到F2種子，以株為單位保存F2種子，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株所結(jié)的F2種子都出現(xiàn)梨果與圓果的分離，而只有一株F1植株（A）所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為圓果，可見(jiàn)這株F1植株（A）控制圓果的基因是純合的．請(qǐng)回答：
（1）據(jù)分析，導(dǎo)致A植株圓果基因純合的原因有兩個(gè)：一是母本自交，二是父本的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變．為了確定是哪一種原因，可以分析F2植株的抗病性狀，因此需要對(duì)這些圓果基因?yàn)榧兒系腇2植株進(jìn)行處理，這種處理是
 
．如果是由于母本自交，這些F2植株的表現(xiàn)型為
 
，其基因型是
 
；如果是由于父本控制梨果的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變，這些F2植株表現(xiàn)型為
 
，其基因型為
 
．
（2）如果該同學(xué)以純合的梨果抗病品種為母本，純合的圓果感病品種為父本，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)同樣的結(jié)果，即F1中有一株植株所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為圓果，則這株植株圓果基因純合的原因是
 
，其最可能的基因型為
 
．
（3）控制圓果和梨果的基因位于5號(hào)染色體上，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一株圓果番茄比正常番茄多一條5號(hào)染色體（減數(shù)第一次分裂時(shí)，兩條5號(hào)染色體正常配對(duì)后分離，另一條5號(hào)染色體隨機(jī)分離到一個(gè)子細(xì)胞中）．該圓果番茄的基因型有
 
種可能類(lèi)型，若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)上述情況進(jìn)行鑒別，應(yīng)該
 
，然后通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)以下材料：①藏報(bào)春甲（aa）在20℃時(shí)開(kāi)白花；②藏報(bào)春乙（AA）在20℃時(shí)開(kāi)紅花；③藏報(bào)春丙（AA）在30℃時(shí)開(kāi)白花．在分析基因型和表現(xiàn)型相互關(guān)系時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由材料①②可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型決定的
B、由材料②③可知環(huán)境影響基因型的表達(dá)
C、由材料①③可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型和環(huán)境共同作用的
D、由材料①②③可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物系同學(xué)野外實(shí)習(xí)分為兩個(gè)小組．
（一）甲組同學(xué)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30只，其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體10只，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=
 
只．
A.30   B.32    C.64   D.96
（2）要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符，以下條件必須滿足的是
 
（多選）．
A．有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)       B．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體死亡
C．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體出生    D．有較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)
（3）調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡構(gòu)成如圖．據(jù)圖分析，
 
草原的田鼠種群屬于
 
型，可以預(yù)測(cè)，該草原鼠害將會(huì)嚴(yán)重，必須作好防治準(zhǔn)備工作．

（4）甲組同學(xué)調(diào)查時(shí)得知，該草原環(huán)境氣候多變，在這種環(huán)境中生存機(jī)會(huì)最多的種群是
 

A．形體較小的種群                B．個(gè)體差異較少的種群
C．形體較大的種群                D．個(gè)體差異較多的種群
（二）乙組同學(xué)進(jìn)行雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查．
（1）為了保證調(diào)查的隨機(jī)性，本小組同學(xué)結(jié)合地塊采取了如圖1的取樣方法，該方法叫
 
．

（2）如圖2是調(diào)查時(shí)確定的樣方之一，圓圈表示個(gè)體，請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑．
（3）下面是乙組對(duì)苦荬菜調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，則該塊苦荬菜的種群密度為
 
株/m2．
樣方/m212345678910
株數(shù)0233464233

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日前我國(guó)科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能，被稱(chēng)為“沉默突觸”．請(qǐng)你大膽推測(cè)科學(xué)家對(duì)此項(xiàng)研究所取得的成果（　�。�
A、突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核
B、突觸后膜一種受體識(shí)別多種信號(hào)
C、突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體
D、突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)山核桃外果皮的提取物中富含多種生物活性成分，它們具有抗氧化損傷作用，可能有防護(hù)動(dòng)物輻射損傷的作用．實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中超氧化物歧化酶（簡(jiǎn)稱(chēng)SOD，是O22-的天然消除劑）的活性可作為確定防護(hù)輻射損傷作用的效果標(biāo)志之一．為探究山核桃外果皮提取物是否對(duì)接受過(guò)輻射的實(shí)驗(yàn)小鼠有防護(hù)作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料及試劑：生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的健康的未接受過(guò)輻射的小鼠10只、生理鹽水、注射器、不同濃度（15g/mL、9g/mL、3g/mL）的山核桃外果皮提取液、SOD活性測(cè)定儀器．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的健康的未接受過(guò)輻射的小鼠10只，隨機(jī)分成5組，每組2只（不考慮性別的影響），分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁、戊．
②甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10ml，丁、戊兩組每天分別注射
 
．
③5組小鼠在相同的適宜條件下培養(yǎng)15天后，甲、乙、丙、丁4組小鼠分別用相同劑量的60Coγ射線輻射處理，戊組
 
．
④輻射后第5天，提取各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的血液，分別用SOD活性測(cè)定儀器測(cè)定各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中SOD的活性，記錄、統(tǒng)計(jì)分析各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn)步驟中空格內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
①若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值甲＞乙＞丙，且明顯高于丁組，與戊組接近，說(shuō)明山核桃外果皮提取液具有防護(hù)輻射損傷的作用，且濃度越大效果越好．
②若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值差不多，且明顯高于丁組，與戊組接近，說(shuō)明山核桃外果皮提取液具有防護(hù)輻射損傷的作用，但與濃度無(wú)關(guān)．
③若
 
，說(shuō)明山核桃外果皮提取液不具有防護(hù)輻射損傷的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞呼吸理解正確的是（　�。�
A、能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的生物細(xì)胞中一定沒(méi)有線粒體
B、無(wú)氧條件下，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度低，釋放的能量少
C、無(wú)氧呼吸釋放少量能量，大量未釋放的能量存于ATP中
D、馬鈴薯植株細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物一定沒(méi)有酒精，但可能有二氧化碳

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