【題目】某基因型為AaBb的二倍體番茄（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），自交后代中出現(xiàn)一株三體，基因型為AABbb。下面對(duì)該三體的敘述中正確的是（ ）

A．發(fā)生了基因突變

B．一定是親本的減數(shù)第一次分裂出現(xiàn)異常

C．產(chǎn)生的花粉只有兩種基因型

D．屬于可遺傳的變異

【答案】D

【解析】

試題分析：該三體只發(fā)生了染色體變異，沒(méi)有發(fā)生基因突變，A錯(cuò)誤；該三體可能是親本的減數(shù)第一次分裂出現(xiàn)異常，同源染色體沒(méi)有分開(kāi)，也可能是減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)異常，著絲點(diǎn)分裂后的染色體移向了細(xì)胞的同一極，B錯(cuò)誤；產(chǎn)生的花粉可能有四種基因型，分別為AB、ABb、Abb、Ab，C錯(cuò)誤；該三體發(fā)生了染色體變異，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)已改變，所以屬于可遺傳的變異，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A,B,C,D四組實(shí)驗(yàn)．每組處理的總時(shí)間均為135s，光照與黑暗處理情況見(jiàn)下圖所示（A,B,C三組光照與黑暗處理時(shí)間相同）．結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為M%；B組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%；C組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和C02濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，這樣處理的目的是________。

(2)可以判斷，單位光照時(shí)間內(nèi)，B組和C組植物合成有機(jī)物的量都高于D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是________。

(3)A,B,C三組處理相比，隨著________的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時(shí)________，從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子解旋時(shí)，解旋的實(shí)質(zhì)主要是（ ）
A.破壞各元素間的化學(xué)鍵
B.破壞堿基對(duì)之間的化學(xué)鍵
C.破壞磷酸與脫氧核糖間的化學(xué)鍵
D.破壞堿基與脫氧核糖間的氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端三個(gè)堿基是CGA，此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是（ ）
A.精氨酸（密碼子CGA）
B.丙氨酸（密碼子GCU）
C.酪氨酸（密碼子UAC）
D.谷氨酸（密碼子GAG）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

利用細(xì)胞工程技術(shù)制備抗人絨毛膜促性腺激素(HCG)單克隆抗體，其主要流程如下：

回答下列問(wèn)題：

（1）制備抗HCG單克隆抗體過(guò)程中，用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有____________和______________。

（2）細(xì)胞DNA合成有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。在HAT培養(yǎng)中加入了氨基嘌呤，雜交瘤細(xì)胞能連續(xù)增殖，未融合細(xì)胞以及同種融合細(xì)胞因不能增殖而死亡。由此可判斷骨髓瘤細(xì)胞DNA合成存在____________（填“D”、“S”或“D和S”）途徑。

（3）步驟③需對(duì)選擇培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)及抗體檢測(cè)，該過(guò)程一般在多孔細(xì)胞培養(yǎng)板上進(jìn)行。先將細(xì)胞懸浮液稀釋到7—10個(gè)細(xì)胞/ml，再在每個(gè)培養(yǎng)孔中滴入0.1ml細(xì)胞稀釋液，其目的是_________。

（4）用抗HCG單克隆抗體作出診斷試劑，能在妊娠初期即可作出診斷，主要是因?yàn)樵摽贵w具有_________的優(yōu)點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在雜交育種工作中，通常開(kāi)始進(jìn)行選擇的代數(shù)及理由是

A．F1、基因出現(xiàn)重組 B．F2、開(kāi)始性狀分離

C．F1、性狀開(kāi)始分離 D．P、基因開(kāi)始分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,圖中大寫(xiě)字母代表激素，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該圖所表示的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制是____________(填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)”）。

（2）由圖分析可知，激素調(diào)節(jié)具有___________調(diào)節(jié)和____________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）由圖分析可知，激素調(diào)節(jié)具有______________________________________特點(diǎn)。。

（4）肝細(xì)胞是圖中_____________(填圖中字母)激素的靶細(xì)胞。

（5）人體受到寒冷刺激時(shí)，腎上腺分泌活動(dòng)也會(huì)加強(qiáng)。完成這一反射活動(dòng)的反射弧是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．在森林群落中，動(dòng)物也有類(lèi)似于植物的垂直結(jié)構(gòu)

B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落內(nèi)部與生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在

C．種群的各特征中，種群密度是種群最基本的空間特征

D．任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷地得到來(lái)自于系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某核苷酸鏈的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1） 1、2、3的名稱分別是________、________、________ 。

（2）4、5分別代表________、________。

（3）通常由________條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)________分子，真核細(xì)胞中分布在________、________和________ 。

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