A、二倍體水稻的花藥經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒均變小 |
B、突變是指組成DNA的脫氧核苷酸的數(shù)量、種類和排列序發(fā)生改變 |
C、如果具有兩對(duì)等位基因控制的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的性狀分離比分別為9:7,9:6:1和15:1,那么F1與隱性個(gè)體測(cè)交得到的性狀分離比將分別是1:3,1:2:1和1:1 |
D、某植物種群中,AA個(gè)體占16%,aa個(gè)體占36%,該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體的百分比將保持不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下 |
B、胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) |
C、未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) |
D、胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光反應(yīng)不需要酶,暗反應(yīng)需要多種酶 |
B、光反應(yīng)消耗ATP,暗反應(yīng)還原CO2 |
C、光反應(yīng)固定CO2,暗反應(yīng)還原CO2 |
D、光反應(yīng)消耗水,暗反應(yīng)消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小白鼠減少,青蛙增加 |
B、小白鼠增加,青蛙減少 |
C、小白鼠和青蛙都減少 |
D、小白鼠和青蛙都增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、b和c為一個(gè)細(xì)胞周期 |
B、遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在b、d段 |
C、d段中染色體數(shù)曾經(jīng)加倍 |
D、c段結(jié)束后DNA含量增加一倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜變水稻 |
B、森林和草地對(duì)水土的保持作用 |
C、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物通常作為生物實(shí)驗(yàn)的材料 |
D、形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若m為胸腺嘧啶,則b一定是構(gòu)成DNA的基本單位 |
B、若m為胞嘧啶,則a為核糖或脫氧核糖 |
C、若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物 |
D、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)入0.25a濃度的蔗糖溶液中 |
B、轉(zhuǎn)入3a濃度的蔗糖溶液中 |
C、轉(zhuǎn)入2a濃度的蔗糖溶液中 |
D、轉(zhuǎn)入4a濃度的蔗糖溶液中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞 |
B、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成 |
C、③細(xì)胞均為既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞 |
D、④經(jīng)培養(yǎng)可獲得單克隆抗體,但培養(yǎng)過程中可能發(fā)生變異 |
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