下列關(guān)于生物遺傳、變異和進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A、二倍體水稻的花藥經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒均變小
B、突變是指組成DNA的脫氧核苷酸的數(shù)量、種類和排列序發(fā)生改變
C、如果具有兩對(duì)等位基因控制的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的性狀分離比分別為9:7,9:6:1和15:1,那么F1與隱性個(gè)體測(cè)交得到的性狀分離比將分別是1:3,1:2:1和1:1
D、某植物種群中,AA個(gè)體占16%,aa個(gè)體占36%,該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體的百分比將保持不變
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因突變的特征,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:二倍體水稻的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到單倍體水稻,并且該單倍體中只有一個(gè)染色體組,單倍體植株特征:植株長(zhǎng)得弱小而且高度不育.
生物變異包括:基因突變、基因重組、染色體變異,其中基因突變和染色體變異合成為突變.
在基因自由組合中,9:3:3:1有多種變式,同時(shí)測(cè)交比例1:1:1:1也有多種變式.當(dāng)變式為15:1時(shí),即表示只有雙隱性純合的表現(xiàn)為隱性,其它均為顯性,因此測(cè)交的結(jié)果比例應(yīng)為3:1.
在一個(gè)隨機(jī)交配,并且沒有選擇的情況下,種群的基因頻率和基因型頻率均保持相對(duì)穩(wěn)定.
解答: 解:A、二倍體水稻的花藥經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,由于該單倍體沒有同源染色體,因此不育,不會(huì)結(jié)出稻穗,A錯(cuò)誤;
B、突變包括基因突變和染色體變異,而基因突變是指組成DNA的脫氧核苷酸的數(shù)量、種類和排列順序發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;
C、如果具有兩對(duì)等位基因控制的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的性狀分離比分別為9:7,9:6:1和15:1,那么F1與隱性個(gè)體測(cè)交得到的性狀分離比將分別是1:3,1:2:1和3:1,C錯(cuò)誤;
D、某植物種群中,AA個(gè)體占16%,aa個(gè)體占36%,則Aa占48%,因此A的基因頻率=16%+48%÷2=40%,該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體的百分比=40%×40%=16%,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物遺傳、變異和進(jìn)化等相關(guān)知識(shí),考生要明確單倍體可能由于沒有同源染色體而表現(xiàn)出高度不育;識(shí)記突變包括基因突變和染色體變異;能夠熟練對(duì)9:3:3:1的比例進(jìn)行變式應(yīng)用;并能夠計(jì)算種群的基因頻率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是( 。
A、完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B、胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C、未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D、胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列有關(guān)光合作用的敘述中,正確的是( 。
A、光反應(yīng)不需要酶,暗反應(yīng)需要多種酶
B、光反應(yīng)消耗ATP,暗反應(yīng)還原CO2
C、光反應(yīng)固定CO2,暗反應(yīng)還原CO2
D、光反應(yīng)消耗水,暗反應(yīng)消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把小白鼠和青蛙從約25℃的溫室中移至5℃的環(huán)境中飼養(yǎng),小白鼠和青蛙的耗氧量的變化將是( 。
A、小白鼠減少,青蛙增加
B、小白鼠增加,青蛙減少
C、小白鼠和青蛙都減少
D、小白鼠和青蛙都增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期,下列敘述中不正確的是( 。
A、b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
B、遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在b、d段
C、d段中染色體數(shù)曾經(jīng)加倍
D、c段結(jié)束后DNA含量增加一倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列沒有體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值是( 。
A、科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜變水稻
B、森林和草地對(duì)水土的保持作用
C、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物通常作為生物實(shí)驗(yàn)的材料
D、形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是核酸的基本組成單位,則下列敘述不正確的是( 。
A、若m為胸腺嘧啶,則b一定是構(gòu)成DNA的基本單位
B、若m為胞嘧啶,則a為核糖或脫氧核糖
C、若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)新鮮的洋蔥表皮細(xì)胞在a濃度的蔗糖溶液中,剛好發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,并且原生質(zhì)層不再繼續(xù)收縮時(shí),對(duì)該洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行下面處理可能使其復(fù)原的是( 。
A、轉(zhuǎn)入0.25a濃度的蔗糖溶液中
B、轉(zhuǎn)入3a濃度的蔗糖溶液中
C、轉(zhuǎn)入2a濃度的蔗糖溶液中
D、轉(zhuǎn)入4a濃度的蔗糖溶液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞
B、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
C、③細(xì)胞均為既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞
D、④經(jīng)培養(yǎng)可獲得單克隆抗體,但培養(yǎng)過程中可能發(fā)生變異

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