【題目】螳螂捕蟬，黃雀在后．若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物，且取食螳螂的比例占 ，則在該食物網(wǎng)中，當綠色植物能量增加G千焦時，黃雀獲得的能量最多增加（ ）
A. 千焦
B. 千焦
C. 千焦
D. 千焦

【答案】C
【解析】解：若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物，且取食螳螂的比例占1/4，則取食蟬的比例為3/4．當綠色植物能量增加G千焦時，求黃雀獲得的能量最多增加值應按20%計算，假設黃雀最多獲得能量為X．黃雀取食螳螂的比例占1/4，則從食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀獲得能量增加值=X×1/4÷20%÷20%÷20%=125X/4；取食蟬的比例為3/4，則從食物鏈綠色植物→蟬→黃雀獲得能量增加值=X×3/4÷20%÷20%=75X/4．則125X/4+75X/4=G，X=G/50千焦． 故選：C．
根據(jù)題意可知，該食物網(wǎng)存在兩條食物鏈，即綠色植物→蟬→螳螂→黃雀、植物→蟬→黃雀．能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動時，其傳遞效率為10%～20%．已知高營養(yǎng)級的能量，求低營養(yǎng)級能量時：（1）需最多能量：選最長食物鏈，按÷10%計算；（2）需最少能量：選最短食物鏈，按÷20%計算．已知低營養(yǎng)級的能量，求高營養(yǎng)級能量時：（1）獲得能量最多：選最短食物鏈，按×20%計算；（2）獲得能量最少：選最長食物鏈，按×10%計算．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖的相關敘述中，不正確的是（ ）
A.圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位
B.前者發(fā)生于同源染色體之間，后者發(fā)生于非同源染色體之間
C.前者只發(fā)生在有性生殖過程中，后者只發(fā)生在真核細胞中
D.兩者都會使排列在染色體上的基因數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某個細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 雖然⑤⑥已失去分裂能力，但其細胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進行

B. ⑤與⑥的細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)不同

C. 與①相比，②的表面積/體積比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也增強

D. 細胞的衰老與死亡會引起人體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物莖稈有短節(jié)與長節(jié)，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜．下面是科研人員用該植物進行的兩個實驗（其中控制莖稈節(jié)長度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示）．請回答下列問題．
（1）【實驗一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長節(jié)皺縮葉植物雜交，F(xiàn)1全為長節(jié)正常葉植株，F(xiàn)2中長節(jié)正常葉：長節(jié)皺縮葉：短節(jié)正常葉：短節(jié)皺縮葉=9：3：3：1．
①F2長節(jié)正常葉中，能穩(wěn)定遺傳的個體占 ．
②畫出實驗一中F1所涉及兩對基因在染色體的位置（用“|”表示染色體，用“．”表示基因在染色體上的位置） ．
（2）【實驗二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交，F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型，且綠色葉脈莖稈不甜植株：褐色葉脈莖稈甜植株=3：1（無突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生）．
①與實驗一的F2結果相比，請嘗試提出一個解釋實驗二的F2結果的假設 ．
②根據(jù)你的假設，實驗二中F1產(chǎn)生配子的種類有 種．
③為驗證你的假設是否成立，可采用 法，若實驗結果為 ，則假設成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對農(nóng)作物一次施肥過多，會造成“燒苗”，其原因是（ ）

A. 土壤溶液濃度過高，根細胞失水過多

B. 根細胞吸收無機鹽過多，引起莖、葉細胞失水

C. 營養(yǎng)物質(zhì)過多，造成光合作用過強，水分消耗過多

D. 營養(yǎng)物質(zhì)過多，造成呼吸作用過強，釋放能量過多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知苯丙氨酸的分子式是C9H11NO2，那么該氨基酸的R基是

A. —C7H7O B. —C7H7 C. —C7H7N D. —C7H5NO

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金魚草正�；ü趯Σ徽R花冠為顯性，高株對矮株為顯性，紅花對白花為不完全顯性，雜合狀態(tài)是粉紅花。如果純合的紅花、高株、正�；ü谥仓昱c純合的白花、矮株、不整齊花冠植株雜交，在F2中具有與F1表現(xiàn)型相同的植株的比例是

A．3/32 B．3/64 C．9/32 D．9/64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為某些生物學概念間的關系，其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ．下列各項不符合關系的是（ ）

A.Ⅰ系統(tǒng)Ⅱ生態(tài)系統(tǒng)Ⅲ生命系統(tǒng)Ⅳ無機環(huán)境
B.Ⅰ組成細胞的元素Ⅱ大量元素Ⅲ微量元素Ⅳ主要元素
C.Ⅰ細胞周期Ⅱ分裂期Ⅲ分裂間期Ⅳ分裂中期
D.Ⅰ可遺傳的變異Ⅱ突變Ⅲ基因重組Ⅳ染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一雙鏈DNA中的堿基對數(shù)和腺嘌呤的個數(shù)，能否知道這段DNA中的4種堿基的比例和（A+C）:(T+G) 的值（�。�

A. 能 B. 不能

C. 只能知道（A+C）:（T+G)的值 D. 只能知道四種堿基的比例

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