生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)和生命歷程的敘述正確的是( 。
A、液泡是一種單層膜的細(xì)胞器,其內(nèi)含葉綠素、花青素等色素
B、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用
C、在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,可在顯微鏡下看到某個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞板由細(xì)胞中央向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁的過(guò)程
D、用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用30倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞凋亡的含義
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞的生命歷程:
1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
3、衰老細(xì)胞的特征:
(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;
(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;
(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;
(4)有些酶的活性降低;
(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、癌細(xì)胞的主要特征:無(wú)限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化.
解答: 解:A、液泡是一種單層膜的細(xì)胞器,其內(nèi)含花青素等色素,而葉綠素存在于雙層膜的細(xì)胞器葉綠體內(nèi),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用,B正確;
C、在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)的解離步驟,細(xì)胞已經(jīng)被固定并殺死,所以不可能看到細(xì)胞板由細(xì)胞中央向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、已知用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),玻片與物鏡的距離為0.5cm,根據(jù)顯微鏡的成像原理,換用高倍鏡(30倍)后玻片與物鏡的距離應(yīng)該比0.5cm小,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞的有絲分裂、細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn):
①Graves病的發(fā)病原因是患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素(如圖所示);
②寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀.
根據(jù)上述研究成果判斷,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、Graves病屬自身免疫病
B、圖中Y激素是促甲狀腺激素
C、UDP可能能夠抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體
D、患者血液中Y激素的含量顯著高于正常水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人不小心擦傷了皮膚,幾天后又重新長(zhǎng)好,這主要是由于細(xì)胞能進(jìn)行( 。
A、無(wú)絲分裂B、細(xì)胞分化
C、減數(shù)分裂D、有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖甲為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖甲中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與圖甲中A密切相關(guān)
C、圖乙中E為突觸后膜,F(xiàn)為突觸前膜,C物質(zhì)被釋放出來(lái)依靠主動(dòng)運(yùn)輸
D、圖乙中C名稱(chēng)為神經(jīng)遞質(zhì),C與D結(jié)合后,突觸后膜電位可以由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是人工授精和體外受精的區(qū)別( 。
A、人工授精能更有效地發(fā)揮公畜的優(yōu)良特性
B、體外受精能更有效地發(fā)揮母畜的繁殖潛能
C、人工授精和體外受精的本質(zhì)不同
D、人工授精的精卵結(jié)合在母畜體內(nèi),而體外受精的這一過(guò)程在母畜體外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列表示純合體的基因型是( 。
A、AaXHXH
B、AABb
C、AAXHXH
D、aaXHXh

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBbCc的個(gè)體中,這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上.在該生物個(gè)體產(chǎn)生的配子中,ABC配子所占比例為(  )
A、
1
8
B、
3
8
C、
5
8
D、
7
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于植物向性生長(zhǎng)的相關(guān)問(wèn)題:

(1)為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了.研究植物向光性的原因時(shí),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn),你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是
 

(2)為進(jìn)一步研究光照引起植物向光性彎曲的原因,將經(jīng)過(guò)圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見(jiàn)圖2中乙),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況.
①若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
,說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了.
②若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
,說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了.
(3)將一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi),如圖3所示.
(Ⅰ)若光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn),幾天后停止于起始位置,此時(shí)幼苗的生成情況是
 

(Ⅱ)為探究重力和單側(cè)光對(duì)植物的彎曲生長(zhǎng)能力的強(qiáng)弱對(duì)比,固定光源和裝置,一段時(shí)間后,根據(jù)玉米植株莖的生長(zhǎng)情況,回答下列問(wèn)題:
①若莖水平生長(zhǎng),則證明光照作用與重力作用相等;
②若
 
,則證明光照作用小于重力作用;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA分子的兩條條鏈均帶有同位素15N標(biāo)記,在含有14N核苷酸的試管中以該DNA為模板進(jìn)行復(fù)制實(shí)驗(yàn),復(fù)制2次后,試管中帶有同位素15N標(biāo)記的DNA分子占(  )
A、
1
2
B、
1
3
C、
1
6
D、
1
8

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