【題目】蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因之所以能在棉花的葉肉細(xì)胞中準(zhǔn)確地表達(dá)出來，主要是因為（ ）

A. 目的基因能在植物細(xì)胞核中進(jìn)行復(fù)制 B. 目的基因與棉花DNA的基本結(jié)構(gòu)相同

C. 不同生物共用一套遺傳密碼 D. 不同生物具有相同的一套遺傳信息

【答案】C

【解析】

試題目的基因是在細(xì)胞核中復(fù)制，但不一定能夠表達(dá)，故A錯誤；蘇云金芽孢桿菌為原核生物，棉花為真核生物，基因結(jié)構(gòu)不同，故B錯誤；蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因之所以能在棉花的葉肉細(xì)胞中準(zhǔn)確地表達(dá)出來，主要是因為抗蟲基因在植物體內(nèi)能夠控制抗蟲蛋白的合成，說明了不同生物共用一套遺傳密碼，故C正確；不同生物的遺傳信息不同，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用的敘述，符合實際的是（　　）

A．黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落

B．小麥在揚花期受到大風(fēng)襲擊，影響了傳粉，給小麥田噴灑了一定濃度的生長素，能避免小麥減產(chǎn)

C．用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，使植株增�?/span>

D．乙烯廣泛存在于植物多種組織，主要促進(jìn)果實的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解不正確的是

A. 圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

B. 該圖中的C所具有的能量為B的10%～20%

C. 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 圖中所示四個營養(yǎng)級能量的關(guān)系為A≥B＋C＋D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種細(xì)胞的全能性最容易得到表達(dá)

A. 青蛙的皮膚細(xì)胞B. 胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞C. 小白鼠的肝臟細(xì)胞D. 人皮膚的生發(fā)層細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學(xué)設(shè)計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)請將圖1中的實驗流程補充完整。 _____________

(2)沖洗的主要目的是____________，沖洗應(yīng)特別注意不能____________，以防止菌種的流失。

(3)圖2中的充氣口在____________時關(guān)閉，在____________時連接充氣泵，并不斷向內(nèi)__________________。

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是由________產(chǎn)生的______，在果醋發(fā)酵時排出的是_______。

(5)從細(xì)胞核的構(gòu)造看，醋酸菌屬于___________生物。

(6)檢測酒精時，需用_______溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，顏色變?yōu)?/span>___色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)突觸的敘述，正確的是

A. 神經(jīng)細(xì)胞的軸突末梢可以形成多個突觸小體

B. 在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)

C. 由短期記憶形成長期記憶是神經(jīng)遞質(zhì)大量釋放引起的

D. 突觸后神經(jīng)元興奮，實現(xiàn)了電信號到化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題:

（1）正常情況下，真核細(xì)胞合成物質(zhì)①的過程稱為___________，該過程需要的酶有___________。①、②、③中，含有核糖的是___________。

（2）結(jié)構(gòu)②中的堿基配對方式有___________，②在①上的移動方向為___________。

（3）研究遺傳信息的傳遞過程時，能根據(jù)堿基序列寫出確定的氨基酸序列，而不能根據(jù)氨基酸序列寫出確定的堿基序列，理由是______________________、______________________。

（4）圖中一個①上相繼結(jié)合了多個②，這種現(xiàn)象的生理意義是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，下列有關(guān)說法不正確的是

　　　　　　

A. ①過程發(fā)生在葉綠體基粒的類囊體薄膜上

B. ③過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

C. ④過程需要H2O的參與

D. ①②③④過程中都產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究利用秋水仙素培育四倍體藍(lán)莓的實驗中，每個實驗組選取 50 株藍(lán)莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到結(jié)果如圖所示，相關(guān)說法正確的是

A. 實驗原理是秋水仙素能夠抑制著絲點分裂，誘導(dǎo)形成多倍體

B. 自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組藍(lán)莓幼苗數(shù)量和長勢應(yīng)該相等

C. 判斷是否培育出四倍體藍(lán)莓最可靠的方法是將四倍體果實與二倍體果實進(jìn)行比較

D. 由實驗結(jié)果可知用約0.1%和 0.05%的秋水仙素溶液處理藍(lán)莓幼苗效果相同

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