下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，不正確的是（　�。�
A、研究動(dòng)物激素的生理功能可以用飼喂法、切除法等進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、沃森和克里克搭建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型
C、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法
D、用l5N標(biāo)記核苷酸，弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)演繹法得到了基因分離定律和基因自由組合定律．
2、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上．
3、物理模型是以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，如沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型．
解答： 解：A、研究動(dòng)物激素的生理功能可以用飼喂法、切除法等進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，A正確；
B、沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法搭建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，B正確；
C、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法，C正確；
D、分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律可通過(guò)顯微鏡直接觀察，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律，要求考生識(shí)記生物學(xué)中一些科學(xué)家采用的實(shí)驗(yàn)方法，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）請(qǐng)用“+”（促進(jìn)）或“-”（抑制）表示圖中A．B．C．D四處的作用性質(zhì)．A．
 
B．
 
C．
 
D．
 

（2）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺受
 
分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E
 
的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素分泌量增加．
（3）下丘腦和垂體的活動(dòng)，又受血液中
 
含量多少的調(diào)節(jié)．
（4）甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，得出如圖所示結(jié)果，其中圖甲表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化，圖乙是有絲分裂顯微照片．據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖甲結(jié)果表明細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是
 
階段．（填字母代號(hào)）
（2）圖甲表示d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
．
（3）洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制備主要經(jīng)過(guò)以下四步：
 
、
 
、染色、壓片．染色需用的試劑是
 
．觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，需要選擇處于有絲分裂
 
期的
 
區(qū)細(xì)胞．
（4）使用高倍顯微鏡觀察乙圖中的A細(xì)胞，首先需要將裝片向
 
移動(dòng)，再換高倍鏡觀察．
（5）圖甲中c時(shí)期末，細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為
 
，這種比例將維持到細(xì)胞分裂的
 
期才可能開(kāi)始變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，不正確的分析是（　　）
A、下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制
B、圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素
C、若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增多時(shí)，可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D、當(dāng)人體飲水不足或食物過(guò)咸時(shí)，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某遺傳病的家系圖．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�

①該病由顯性基因控制    
②7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)患病男孩的幾率是
1
12

③11號(hào)帶有致病基因的幾率是
3
5
    
④12號(hào)帶有致病基因的幾率是
1
2
．
A、①②B、②④C、②③D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示人患某病毒性疾病時(shí)，感染和免疫的過(guò)程．有關(guān)分析不正確的是（　　）
A、初次感染病毒后，干擾素在使疾病痊愈的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用
B、初次感染病毒后，機(jī)體只是通過(guò)細(xì)胞免疫使疾病痊愈
C、再次感染后病癥較輕，是記憶性淋巴細(xì)胞被激活，產(chǎn)生了更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)
D、再次感染后病癥較輕，是體液免疫和細(xì)胞免疫配合共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種蜱生活在牛的體表．當(dāng)它用螯肢刺破牛皮膚吸食甲牛的血液（其中含血孢子蟲(chóng)）以后，再吸食乙牛的血液時(shí)，使乙牛也得了血孢子蟲(chóng)�。缗c牛的關(guān)系和血孢子蟲(chóng)與牛的關(guān)系分別是（　�。�
A、互利共生和寄生
B、寄生和寄生
C、捕食與寄生
D、捕食與互利共生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，取樣計(jì)數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻
B、探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生CO2的量
C、用斐林試劑模擬尿糖檢測(cè)時(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)正常人尿液的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、在探究影響酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的灰身和黑身受位于常染色體上一對(duì)等位基因的控制；果蠅的紅眼和白眼也受一對(duì)等位基因控制，位于X染色體上．現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅（雌）與黑身白眼果蠅（雄）雜交，得到下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
P灰身（♀）×黑身（♂）紅眼（♀）×白眼（♂）
F1灰身紅眼
F2灰身：黑身=3：1紅眼：白眼=3：1
A、F2中紅眼和白眼果蠅的性別分別是雌、雄和雄
B、F2雄性中黑身白眼果蠅出現(xiàn)的概率是
1
8
C、讓F1個(gè)體間雜交得F2，預(yù)期F2可能出現(xiàn)的基因型有9種
D、讓F1自由交配獲得F2，若灰身紅眼：灰身白眼：黑身紅眼：黑身白眼=9：3：3：1，則表明控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因的遺傳遵循自由組合定律

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