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如圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)模式圖,圖中的甲、乙、丙表示相關結構,①、②、③表示相關激素,下列說法正確的是


  1. A.
    ②和③對甲的作用相反,二者相互拮抗,共同調節(jié)甲分泌①
  2. B.
    甲為內分泌系統(tǒng)的樞紐,②和③對其均為反饋調節(jié)
  3. C.
    幾乎全身的細胞都是③的靶細胞
  4. D.
    ①②③合成和分泌都與核糖體、內質網、高爾基體和線粒體有關
A
試題分析:據圖分析:甲是垂體,乙是甲狀腺,丙是下丘腦;①是促甲狀腺激素,②是甲狀腺激素和③促甲狀腺激素釋放激素。促甲狀腺激素釋放激素促進垂體,甲狀腺激素濃度高是抑制垂體,二者相互拮抗;A正確。下丘腦是內分泌系統(tǒng)的樞紐;B錯誤。幾乎全身的細胞都是甲狀腺激素的靶細胞,促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是垂體;C錯誤。分泌蛋白的合成和分泌與核糖體、內質網、高爾基體和線粒體有關,而甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物;D錯誤。
考點:甲狀腺激素的分級調節(jié)。
點評:本題設計巧妙,提升了學生提取信息分析問題的能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖表示下丘腦神經細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系,研究表明物質乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。

(1)圖中的下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外,還具有________功能。
(2)如果用物質丙飼喂正常動物,則物質甲、乙的分泌量的變化分別是________;如果用物質乙飼喂正常動物,則物質丙的分泌量沒有明顯變化,原因是_______________________________________________________________。
(3)物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的________結合,反映出細胞膜能進行細胞間的信息交流。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇南京南師大附中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示幾種重要激素對物質代謝的調節(jié)作用(圖a—e分別代表五種不同的激素,“+”表示促進,“-”表示抑制)。已知激素d為甲狀腺激素。請據圖分析下列敘述錯誤的是(  )   (    )

A.圖中激素a為生長激素,主要通過促進蛋白質的合成和骨的生長而起到促進生長的作用

B.人體細胞膜若缺乏激素b受體,可能導致組織細胞減緩攝取血糖出現尿糖

C.激素b和c分別是胰高血糖素和胰島素,在調節(jié)血糖濃度方面,表現為拮抗作用

D.寒冷環(huán)境中,激素e腎上腺素和激素d的分泌量都會增加,導致體內代謝活動增強,產熱量增加

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年河北省高二上學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示動物體生命活動調節(jié)的部分過程,圖中字母分別代表某種激素,下列有關說法錯誤的是(  )

A.圖中A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素

B.C激素的靶器官是甲狀腺,對下丘腦沒有反饋調節(jié)作用

C.D代表的激素作用是降低血糖濃度

D.B激素分泌增加,A激素分泌減少,C激素分泌減少

 

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科目:高中生物 來源:2014屆海南省高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示下丘腦神經細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系,研究表明物質乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。

(1)圖中的下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外,還具有________功能。

(2)如果用物質丙飼喂正常動物,則物質甲、乙的分泌量的變化分別是________;如果用物質乙飼喂正常動物,則物質丙的分泌量沒有明顯變化,原因是_______________________________________________________________。

(3)物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的________結合,反映出細胞膜能進行細胞間的信息交流。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆遼寧省莊河六高高二第三次月考生物試卷 題型:綜合題

如圖表示下丘腦神經細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系,研究表明物質乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。

(1)圖中的下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外,還具有________功能。

(2)如果用物質丙飼喂正常動物,則物質甲、乙的分泌量的變化分別是

________、            ,這種激素調節(jié)機制叫做            ;甲狀腺細胞的分泌活動受到下丘腦和垂體的控制,這種調節(jié)機制叫做           。

(3)若刺激圖中A點,電表指針偏轉的情況是__________________________________。

 

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