如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷剌激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素),下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、寒冷時(shí)C和B是協(xié)同作用;血糖含量降低時(shí)C和D是協(xié)同作用
B、寒冷剌激時(shí),機(jī)體通過調(diào)節(jié)途徑E使血管收縮
C、血糖含量升高時(shí),降低血糖含量的激素與D是拮抗作用
D、感受溫度下降的感受器在下丘腦,并在大腦皮層產(chǎn)生冷覺
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析圖示,A是垂體分泌且作用于甲狀腺,故A為促甲狀腺激素,B是甲狀腺分泌的甲狀腺激素,C是腎上腺分泌的腎上腺素,D是胰島細(xì)胞分泌,且能促進(jìn)糖原分解成葡萄糖,從而提高血糖濃度,故D為胰高血糖素.
解答: 解:A、寒冷時(shí),C腎上腺素和B甲狀腺激素共同促進(jìn)代謝,增加產(chǎn)熱,故為協(xié)同作用;血糖含量降低時(shí),C胰高血糖素和D腎上腺素都能提高血糖濃度,故為協(xié)同作用,A正確;
B、寒冷剌激時(shí),機(jī)體通過調(diào)節(jié)途徑E使血管收縮,血流量減少,B正確;
C、血糖含量升高時(shí),降低血糖含量的激素是胰島素,D胰高血糖素具有升高血糖的作用,故它們是拮抗作用,C正確;
D、感受溫度下降的感受器在皮膚及內(nèi)臟器官的表面,并不在下丘腦,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對于生物進(jìn)化最有意義的變異是( 。
A、基因重組B、染色體變異
C、基因突變D、環(huán)境變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的激素都是蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)是一種高分子有機(jī)化合物
D、動(dòng)物和人體產(chǎn)生的抗體是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是( 。
①皮膚                ②胃黏膜    ③神經(jīng)元       ④蚯蚓  
⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物  ⑥病毒      ⑦同一片草地上的所有山羊  
⑧一池塘中的所有魚類    ⑨一片森林  ⑩一池塘中的所有生物.
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑨
C、③②①④⑦⑧⑩⑨
D、③②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面不屬于分離微生物所用的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的共同特點(diǎn)是(  )
A、都是固體培養(yǎng)基
B、都需要一定種類的無機(jī)鹽
C、都需要葡萄糖作為碳源
D、都要調(diào)節(jié)pH

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列材料和示意圖回答問題.

材料1:醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌和真菌所引起的疾。壳俺S玫目股囟噙_(dá)幾百種.甲圖簡要表示不同種類的抗生素(①~⑤)對細(xì)菌的作用部位或作用原理.
材料2:三位科學(xué)家因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”取得突出成就而獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).他們繪制的核糖體模型已被廣泛應(yīng)用于新型抗生素的研制,以減少患者的病痛和拯救生命.
(1)甲圖中結(jié)構(gòu)P的化學(xué)本質(zhì)是
 
,在基因工程中?勺鳛
 
發(fā)揮重要作用.
(2)青霉素是一種臨床常用的抗生素,這種抗生素的作用原理與甲圖中①的作用類似,即在細(xì)胞增殖過程中抑制細(xì)菌
 
(結(jié)構(gòu))的形成.抗生素的不合理使用往往會導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性,其實(shí)質(zhì)是定向選擇導(dǎo)致菌群中
 
增加.
(3)細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生使抗生素的療效明顯降低.基于對細(xì)菌核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究,研究人員研制出了新型的抗生素,這些抗生素在細(xì)菌中的作用機(jī)理類似于甲圖中
 
(填寫數(shù)字序號),即通過影響細(xì)菌遺傳信息表達(dá)中
 
的過程,達(dá)到殺菌或抑制效果.
(4)欲比較幾種新型抗生素針對大腸桿菌的抑菌效果,有人進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將大腸桿菌菌液均勻涂布于固體培養(yǎng)基表面,其目的是使細(xì)菌菌落在培養(yǎng)基表面均勻分布.之后將浸有等量不同抗生素的圓形紙片貼于培養(yǎng)基表面,一段時(shí)間后,結(jié)果如圖乙所示.由此判斷A~D四種抗生素中
 
對大腸桿菌的抑制最有效,判斷依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一蛋白質(zhì)分子由95個(gè)氨基酸分子組成,共有3條肽鏈,那該分子有肽鍵( 。
A、95個(gè)B、94個(gè)
C、93個(gè)D、92個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物技術(shù)的說法正確的是(  )
A、接種前需對培養(yǎng)基、接種環(huán)、操作者雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理
B、愈傷組織脫分化和再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控
C、水稻基因組文庫中的每個(gè)重組DNA都含有完整的水稻基因
D、為統(tǒng)計(jì)某水樣中活菌的數(shù)目,可采用平板劃線法進(jìn)行接種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、0-D間植物光合作用的總量是S2+S3
B、0-D間植物呼吸作用消耗的有機(jī)物量為S1+S3
C、0-D間植物光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1
D、0-D間植物光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2+S1

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