3．對下列生命現(xiàn)象及其生物學意義表述不正確的是（　�。�
A．細胞分化使細胞趨向?qū)ｉT化，提高了機體生理功能的效率
B．主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝
C．神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)有利于生命活動進行得更加有條不紊和精確
D．細胞凋亡使細胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

分析 細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，屬于正常的生命現(xiàn)象，對生物體有利；細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，屬于不正常的細胞死亡，對生物體有害．

解答 解：A、細胞分化使細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異，因此細胞趨向?qū)ｉT化，提高了機體生理功能的效率，A正確；
B、主動運輸使細胞選擇性的吸收或排放細胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)或代謝廢物，而不是使膜內(nèi)外的物質(zhì)濃度趨于一致，B錯誤；
C、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)有利于生命活動進行得更加有條不紊和精確，C正確；
D、細胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，D正確；
故選：B．

點評 本題以生命現(xiàn)象為依托，綜合考查了細胞凋亡、基因突變、伴性遺傳以及物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降认嚓P內(nèi)容，跨度較大，解答本題的關鍵的掌握相關概念和特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．A、B兩種植物細胞的結(jié)構(gòu)如圖所示（僅顯示細胞核），將A、B兩種植物雜交得到一個植株C，對其進行秋水仙素處理得到雜種植株，下列敘述正確的是（　　）
A．該雜種植株是純合的二倍體，能進行有性繁殖
B．該雜種植株應同時具有A、B兩種植物的性狀
C．植株C是單倍體，基因型可能有8種
D．用植物細胞工程的方法也可獲得該雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關藍藻的說法，不正確的是（　　）
A．發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻
B．單個細胞直徑雖然比細菌大，但肉眼是分辨不清的
C．藍藻的葉綠體含藻藍素和葉綠素
D．藍藻細胞壁的主要成分并不是纖維素和果膠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于植物細胞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細胞壁是植物細胞的重要組成成分，是植物細胞生命系統(tǒng)的邊界
B．細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的主要場所，并非所有植物細胞都有細胞核
C．細胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶，是植物細胞進行代謝的主要場所
D．成熟的葉肉細胞中，最大的細胞器是液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下關于進化的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．獵豹追趕斑馬的現(xiàn)象說明生物間存在共同進化
B．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C．物種之間的共同進化都是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的
D．地球形成初期的生態(tài)系統(tǒng)，生物成分主要由生產(chǎn)者和分解者構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．植物激素能調(diào)控植物的生長發(fā)育，以下是關于植物激素的相關實驗探究：
（1）為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（如圖1）．實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2．

①本實驗中，用IAA處理胚芽鞘時，應將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中，原因是生長素被吸收后在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸．
②從圖2中B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用分別是GA3和IAA單獨處理的3.6、18倍，由此可以推測GA3和IAA對莖芽伸長生長的作用存在協(xié)同作用關系．
（2）為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（如圖3），對插條的處理方法及結(jié)果見圖4．
①制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾．
②從圖4中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片和不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
③在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉片．
④實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關系是A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1所示為某地區(qū)某天的溫度、光照強度的日變化量以及某植株的凈光合速率和氣孔導度（氣孔的張開程度）日變化量對應的曲線圖．

（1）圖1中6：00與8：00兩時刻，該植株體內(nèi)的ATP含量的大小關系是基本相等．
（2）從圖1中信息，不能（填“能”或“不能”）得出該植株真正光合速率最大值出現(xiàn)的時刻；能（填“能”或“不能”）得出該植株一整天有機物積累最多的時刻．
（3）圖2表示葉肉細胞中某兩個生理過程之間的關系．
圖中b過程發(fā)生的場所為葉綠體基質(zhì)，若突然切斷b過程的二氧化碳供應，瞬間C5的含量將增加（填“增加”或“減小”）；進而導致ATP的積累量將增加（填“增加”或“減小”），
（4）種植該植株的土壤中含有大量微生物，將土壤浸出液接種到特定的培養(yǎng)基上，可獲得較純的某種有益菌，這種培養(yǎng)基在功能分，屬選擇，若想對初步篩選得到的有益菌進行純化并計數(shù)，可采用的嫁接方法為稀釋涂布平板法．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關敘述不正確的是

A．若A代表人體下丘腦a為血漿滲透壓升高，則b、c分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加

B．若A代表棉鈴蟲種群a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降

C．若A代表燕麥胚芽鞘a為單側(cè)光，則b、c分別代表生長素在尖端下部橫向運輸和向光彎曲生長

D．若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北唐山市高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

“開車不飲酒，飲酒別開車！”飲酒過量的人往往表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，人腦中受影響的生理結(jié)構(gòu)依次是（ ）

A．大腦、脊髓、腦干 B．大腦、腦干、小腦

C．小腦、腦干、大腦 D．大腦、小腦、腦干

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