為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物 進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A、濃度高于10-6 mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長
B、該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成
C、該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯
D、“離體植物莖段的生長量”是本實驗的自變量
考點：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值
專題：
分析：分析圖片可知道生長素的濃度不同對植物生長發(fā)育影響不同，植物的生長有多種激素共同起作用．植物激素的生成相互影響．
解答： 解：
A、由圖1可知，與生長素濃度為0mol/L相比，當(dāng)生長素濃度高于 10-6mol/L時，生長素對植物的生長仍為促進，只不過是促進作用逐漸減小，故A錯誤．
B、由圖2可知，隨著生長素的生成量逐漸增多，乙烯的生成量也逐漸增多；當(dāng)乙烯生成量增加到一定程度時，反而抑制生長素的生成量，故B錯誤．
C、由圖2可知，當(dāng)生長素生成量小于M時，沒有生長素生成；當(dāng)生長素生成量為M時，植物開始合成乙烯，故C正確．
D、從圖1中可明顯讀出，處理莖段的生長素濃度是自變量，離體植物莖段的生長量是應(yīng)變量．故D錯誤．
  故選C．
點評：本題考查植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，具備識圖能力，并做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．如圖2為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值．請據(jù)圖作答：

（1）圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為
 
．
通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量會遠遠少于Ⅲ，主要原因是
 
．
（2）圖2中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示
 
，C表示
 
．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是
 
（用圖中所給字母表示）．
（3）由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是
 
．
（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成的食物關(guān)系如圖3所示．其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為
 
kJ（用所給字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

谷物中含量豐富的多糖是（　　）
A、糖原和纖維素
B、淀粉和葡萄糖
C、淀粉和纖維素
D、蔗糖和麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

可用如圖的3個圓表示其相互關(guān)系的一組概念是（　�。�
A、Ⅰ生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ種群Ⅲ群落
B、Ⅰ核糖核酸Ⅱ核糖核苷酸Ⅲ脫氧核糖核酸
C、Ⅰ生態(tài)系統(tǒng)的信息Ⅱ行為信息Ⅲ物理信息
D、Ⅰ特異性免疫Ⅱ體液免疫Ⅲ抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳變異的說法，錯誤的是（　　）
A、三倍體無子西瓜中偶爾出現(xiàn)一些可育的種子，原因是母本在進行減數(shù)分裂時，有可能形成部分正常的卵細胞
B、染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變都可使染色體上的DNA分子堿基對排列順序發(fā)生改變
C、基因型為AaBb的植物自交，且遵循自由組合規(guī)律，后代有三種表現(xiàn)型，則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個體所占比例可能為7/16
D、八倍體小黑麥?zhǔn)怯善胀ㄐ←湥扼w）和黑麥（二倍體）雜交后再經(jīng)過染色體加倍后選育，它的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是可育的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成細胞的生物大分子的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、脂質(zhì)中氧元素的相對含量遠少于糖類
B、組成生物大分子的單體進入細胞不一定消耗ATP
C、有的多聚體在細胞識別中起信息傳遞的作用
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、纖維素的單體在排列順序上均具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

野茉莉花呈現(xiàn)出白色、淺紅、粉紅、大紅和深紅等各種顏色，下列分析最合理的是（　�。�
A、.花的顏色僅由一對等位基因控制
B、.花的顏色由兩對（以上）等位基因控制
C、花色深淺不同是不完全顯性的結(jié)果
D、花的顏色遺傳需通過雜交實驗判斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分裂和分化過程中都能發(fā)生的是（　�。�
A、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
B、染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯
D、著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗材料的選擇是科學(xué)探究中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)．下面有關(guān)洋蔥的敘述正確的是（　�。�
A、表皮細胞呈紫色，可用于葉綠體色素的提取實驗
B、根尖細胞分裂旺盛，可用于觀察細胞有絲分裂實驗
C、表皮細胞液濃度高，吸水容易漲破，可用于DNA粗提取實驗
D、表皮細胞具有紫色大液泡，可用于觀察植物細胞的吸水和失水實驗

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同步練習(xí)冊答案