分析 本題考查了生命活動調(diào)節(jié)機制,維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié).神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射活動完成,體液調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié),免疫調(diào)節(jié)包括非特異性免疫和特異性免疫.
解答 解:生命活動調(diào)節(jié)機制主要是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié).神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射活動完成,體液調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié),免疫調(diào)節(jié)包括非特異性免疫和特異性免疫,特異性免疫又包括體液免疫和細胞免疫.
故答案為:
①體液調(diào)節(jié) ②非特異性免疫 ③體液免疫 ④細胞免疫(③④位置可以互調(diào))
點評 本題考查了生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、甘油 | B. | K+、氨基酸 | C. | O2、H2O | D. | 甘油、脂肪酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 33%和17% | B. | 32%和18% | C. | 18%和32% | D. | 17%和33% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸1600個 | |
B. | 該DNA分子中每個脫氧核糖上連接一個磷酸基團和一個含氮堿基 | |
C. | 該DNA分子中4種堿基的比例為A﹕T﹕G﹕C=3﹕3﹕7﹕7 | |
D. | 該DNA分子中堿基對的數(shù)目決定其特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗的自變量是NAA濃度,無關(guān)變量有枝條長度及生長狀況,實驗溫度,NAA處理時間等 | |
B. | 實驗中最好選擇生長旺盛的一年生長枝條,用浸泡法處理插條形態(tài)學(xué)上端,扦插時形態(tài)學(xué)下端朝下 | |
C. | 本實驗中同濃度處理枝條屬于重復(fù)實驗,可以提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性 | |
D. | 本實驗可以“每組扦插枝條的平均生根數(shù)量”作為測量指標(biāo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 為了調(diào)查研究阿爾茨海默癥的遺傳方式,最好在人群中隨機抽樣調(diào)查 | |
B. | 高溫破壞γ分泌酶復(fù)合物的肽鍵,使膜上的廢物蛋白降解失效 | |
C. | 在γ分泌酶復(fù)合物的形成過程中既有水的產(chǎn)生又有水的消耗 | |
D. | 阻止γ分泌酶復(fù)合物基因的表達,可緩解阿爾茨海默癥發(fā)生 |
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