【題目】如圖是某公園中生態(tài)系統(tǒng)功能示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）從碳循環(huán)的角度考慮，圖中缺少的箭頭是____________（用文字和箭頭表示），圖中能體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)的功能有________________________。

（2）碳元素以____________形式通過____________過程進(jìn)入生物群落。

（3）圖中的黃雀屬于_____________級(jí)消費(fèi)者。蟬和螳螂之間的能量傳遞效率只有10%~20%，原因是________________。

（4）蟬、螳螂、黃雀屬于不同的生物，這體現(xiàn)了生物多樣性中的_____________多樣性�！绑氩断s，黃雀在后”體現(xiàn)的種間關(guān)系是_____________。

（5）公園中由于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較____________，所以抵抗力穩(wěn)定性____________。

【答案】大氣中→植物　 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞 CO2 光合作用 三 流入蟬的能量有一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，有一部分流向分解者 物種 捕食 簡(jiǎn)單 較低

【解析】

據(jù)圖分析，圖示包括生態(tài)系統(tǒng)的生物成分和非生物成分，其中植物是生產(chǎn)者，蟬、螳螂、黃雀是消費(fèi)者，存在的一條食物鏈為植物→蟬→螳螂→黃雀；圖示還可以表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程，二氧化碳通過植物進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，通過動(dòng)植物的呼吸作用和微生物的分解作用返回大氣，因此圖中缺少大氣到植物的箭頭。

（1）根據(jù)以上分析已知，若圖示為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程，則還缺少大氣到植物的箭頭；圖示為生態(tài)系統(tǒng)的功能的示意圖，含有一條食物鏈和無(wú)機(jī)環(huán)境，能夠體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞。

（2）圖示若表示碳循環(huán)過程，則碳元素以二氧化碳的形式通過植物的光合作用過程進(jìn)入生物群落。

（3）根據(jù)以上分析已知，圖中存在的一條食物鏈為植物→蟬→螳螂→黃雀，則黃雀處于第四營(yíng)養(yǎng)極，屬于三級(jí)消費(fèi)者；由于流入蟬的能量有一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，還有有一部分流向分解者，因此蟬和螳螂之間的能量傳遞效率只有10%~20%。

（4）生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，蟬、螳螂、黃雀屬于不同的生物，屬于物種多樣性。“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)的種間關(guān)系是捕食。

（5）公園中的動(dòng)植物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，所以抵抗力穩(wěn)定性較低。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻穗粒數(shù)可影響水稻產(chǎn)量。研究者篩選到一株穗粒數(shù)異常突變體，并進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的T-DNA序列，可以從農(nóng)桿菌中轉(zhuǎn)移并隨機(jī)插入到被侵染植物的__________中，導(dǎo)致被插入的基因功能喪失。研究者用此方法構(gòu)建水稻突變體庫(kù)，并從中篩選到穗粒數(shù)異常突變體。

（2）研究者分別用EcoRⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶處理突變體的總DNA，用HindⅢ處理野生型的總DNA，處理后進(jìn)行電泳，使長(zhǎng)短不同的DNA片段分離。電泳后的DNA與DNA分子探針（含放射性同位素標(biāo)記的T-DNA片段）進(jìn)行雜交，得到如圖所示放射性檢測(cè)結(jié)果。

①由于雜交結(jié)果中_____________________，表明T-DNA成功插入到水稻染色體基因組中。（注：T-DNA上沒有EcoRⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶的酶切位點(diǎn)）

②不同酶切結(jié)果，雜交帶的位置不同，這是由于_____________________________不同。

③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷突變體為T-DNA單個(gè)位點(diǎn)插入，依據(jù)是____________________。

（3）研究者用某種限制酶處理突變體的DNA（如下圖所示），用_______將兩端的黏性末端連接成環(huán)，以此為模板，再利用圖中的引物________組合進(jìn)行PCR，擴(kuò)增出T-DNA插入位置兩側(cè)的未知序列。經(jīng)過與野生型水稻基因組序列比對(duì)，確定T-DNA插入了2號(hào)染色體上的B基因中。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，該突變體產(chǎn)量明顯低于野生型，據(jù)此推測(cè)B基因可能_____（填“促進(jìn)”或“抑制”）水稻穗粒的形成。

（5）育種工作者希望利用B基因，對(duì)近緣高品質(zhì)但穗粒數(shù)少的低產(chǎn)水稻品系2進(jìn)行育種研究，以期提高其產(chǎn)量，下列思路最可行的是（_________）。

a．對(duì)水稻品系2進(jìn)行60Co照射，選取性狀優(yōu)良植株

b．培育可以穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)入B基因的水稻品系2植株

c．將此突變體與水稻品系2雜交，篩選具有優(yōu)良性狀的植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母的蛋白質(zhì)含量可達(dá)自身干重的一半，可作為飼料蛋白的來(lái)源。有些酵母可以利用工業(yè)廢甲醇作為碳源進(jìn)行培養(yǎng)，這樣既可減少污染又可降低生產(chǎn)成本。研究人員擬從土壤樣品中分離該類酵母，并進(jìn)行大量培養(yǎng)。如圖所示為操作流程，請(qǐng)回答下列問題:

（1）配制培養(yǎng)基時(shí)，按照培養(yǎng)基配方準(zhǔn)確稱量各組分，將其溶解、定容后，調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的_________， 及時(shí)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行分裝，并進(jìn)行_________滅菌。

（2）取步驟②中不同梯度的稀釋液加入標(biāo)記好的無(wú)菌培養(yǎng)皿中，在步驟③中，將溫度約_______（填“25℃”、50℃”或“80℃”）的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻，冷凝后倒置培養(yǎng)。

（3）挑取分離平板中長(zhǎng)岀的單菌落，按步驟④所示進(jìn)行劃線。劃線應(yīng)注意的事項(xiàng)有________（答出兩項(xiàng)給分）；步驟⑤中，為使酵母數(shù)量迅速增加，培養(yǎng)過程中需保證充足的營(yíng)養(yǎng)和_________供應(yīng)。

（4）若要對(duì)酵母細(xì)胞進(jìn)行固定化處理，宜采用_________法，常用的固定化材料是_________， 該方法的優(yōu)點(diǎn)是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某基因型為aa的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的細(xì)胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均正常)，以下分析合理的是（ ）

A.A基因產(chǎn)生的原因一定是發(fā)生了堿基對(duì)的替換

B.該細(xì)胞沒有發(fā)生基因自由組合而一定發(fā)生了染色體變異

C.該細(xì)胞產(chǎn)生的變異一定能在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到

D.該細(xì)胞的II號(hào)染色體有3條，故該細(xì)胞中一定含有三個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞通過受體感受信息分子的刺激，經(jīng)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換，從而影響細(xì)胞生物學(xué)功能的過程。下圖表示兩種細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)形式，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖的激素可以表示性激素，以自由擴(kuò)散的方式穿膜，與細(xì)胞膜的基本支架有關(guān)

B.甲圖可說明信息分子可影響基因表達(dá)過程，②③的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

C.甲圖中的d基本骨架為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，e為mRNA可作為翻譯的模板

D.乙圖可以反應(yīng)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能，圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體體液之間的部分關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）①～⑥的相互關(guān)系中，物質(zhì)交換是單向的是________________________。

（2）機(jī)體代謝情況發(fā)生變化，最易于通過檢查血漿的______________兩方面來(lái)反映。

（3）當(dāng)細(xì)胞D中產(chǎn)生過量乳酸時(shí)，血漿中的____________（填“NaHC03”或“H2C03”）可以中和其酸性，并最終形成C02和H20排出體外。

（4）血漿中無(wú)機(jī)鹽含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)于維持紅細(xì)胞正常的形態(tài)和功能至關(guān)重要。為患者輸液治療時(shí)為什么要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

①取5支潔凈試管，編號(hào)為1～5號(hào)，分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%、0.7%、 0. 9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液，并各加入2滴抗凝劑（如檸檬酸鈉）。

②將左手無(wú)名指消毒，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血。

③向1～5號(hào)試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5min。

④分別取5支試管中的混合液各一滴，置于5張潔凈的已編號(hào)的載玻片上制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下鏡檢，觀察________________________。

⑤預(yù)期結(jié)果

試管

NaCl溶液/%

紅細(xì)胞形態(tài)

1

0.5

①體積變大，或漲破

2

0.7

②？

3

0.9

③？

4

1.1

④體積縮小

5

1.3

⑤體積縮小，皺縮

②、③處的結(jié)果分別是________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題組研究了植物激素類似物甲、乙對(duì)刺果瓜幼苗生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.高濃度激素類似物的促進(jìn)效果始終強(qiáng)于低濃度的

B.不同濃度的激素類似物甲對(duì)幼苗的作用可能相同

C.實(shí)驗(yàn)中的兩種激素類似物的作用均表現(xiàn)出兩重性

D.同時(shí)使用兩種激素類似物對(duì)幼苗生長(zhǎng)促進(jìn)更明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素，科學(xué)家釋放了一定量的標(biāo)記過的斜紋夜蛾，適當(dāng)時(shí)間后用殺蟲燈誘殺，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記個(gè)體的個(gè)數(shù)占釋放總數(shù)的比例（回收率），結(jié)果如下表。下列敘述正確的是（注：橫軸為誘捕燈間距）

A.若標(biāo)記總量為N，回收率為a，則斜紋夜蛾的種群密度為N/a

B.誘捕距離加大，被標(biāo)記個(gè)體占被誘捕總數(shù)的比例上升

C.該研究說明，殺蟲燈的殺蟲效果與燈的密度無(wú)關(guān)，與燈高有關(guān)

D.用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲可改變種群年齡結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶，研究人員利用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中并使之表達(dá)。如圖表示EcoRⅠ、BamHⅠ、PstⅠ三種限制酶在質(zhì)粒和含凝乳酶基因的外源DNA片段上的切割位點(diǎn)．回答下列問題：

（1）根據(jù)圖中EcoRⅠ、BamHⅠ、PstⅠ三種限制酶的切割位點(diǎn)分析，該工程中最不適宜用來(lái)切割外源DNA獲取目的基因的限制酶是_____，將切割后的質(zhì)粒和目的基因連接起來(lái)需要_____酶．構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，它是_____識(shí)別和結(jié)合的部位。

（2）工業(yè)化生產(chǎn)過程中，若采用重組大腸桿菌生產(chǎn)凝乳酶，該過程中將目的基因?qū)舜竽c桿菌前，常常用_____處理細(xì)胞，使之處于一種能吸收周圍環(huán)境中的DNA分子的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為_____細(xì)胞。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶第20位和第24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?/span>2倍�？茖W(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是_____。該生物工程技術(shù)對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和改造，必須通過基因來(lái)完成，原因是_____。

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