【題目】下列細胞圖象中，表示植物細胞有絲分裂后期的是（　�。�

A.B.

C.D.

【答案】D

【解析】

1、有絲分裂不同時期的特點：

（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質的合成；

（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；

（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；

（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；

（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

2、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示細胞不含中心體，含有細胞壁，屬于植物細胞；

A、細胞中著絲點排列在赤道板上，因此該細胞處于有絲分裂中期，A錯誤；

B、細胞中染色體散亂分布，形成紡錘體，因此該細胞處于有絲分裂前期，B錯誤；

C、細胞中出現(xiàn)細胞板，因此該細胞處于有絲分裂末期，C錯誤；

D、細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，染色體正在均勻地移向兩極，因此該細胞處于有絲分裂后期，D正確。

故選：D。

練習冊系列答案
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【題目】如圖表示某正常基因及指導合成的多肽順序。A～D位點發(fā)生的突變導致肽鏈延長停止的是（ ）除圖中密碼子外，已知GAC（天冬氨酸）、GGU（甘氨酸）、AUG（甲硫氨酸）、UAG（終止）

A.A點：G/C→A/T

B.B點：T/A→G/C

C.C、D點：T/A→G/C

D.C、D點：丟失T/A

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【題目】如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，下列敘述正確的是

A.通過A、D過程培育新品種的方法叫雜交育種，其特點是把不同親本的優(yōu)良性狀集中在一起，其原理是基因重組

B.B過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，不能體現(xiàn)植物細胞的全能性

C.C、F過程可用秋水仙素進行處理，原理是抑制著絲點分裂，使細胞內染色體數(shù)目加倍

D.E過程能打破物種的界限，需要的酶是限制酶、DNA聚合酶

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【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。下圖1表示該部位神經(jīng)細胞的細胞膜結構示意圖，圖2表示該部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化。下列敘述錯誤的是(　　)

A. a點時，K＋從細胞膜②側到①側移動

B. 靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關

C. b→c過程中，大量Na＋從細胞膜①側到②側

D. b點時，細胞膜①側電位比②側高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學畫的洋蔥某細胞的模式圖，下列相關敘述正確的是（　　）

A.如果是洋蔥根尖生長點的細胞，圖中不應該有結構2和8

B.如果是洋蔥鱗葉表皮細胞，結構10中正在形成染色體

C.如果是洋蔥葉肉細胞，結構5、6、7、9都能合成有機物

D.如果是洋蔥葉肉細胞，結構3能將無機碳轉變成有機碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是突觸結構模式圖，下列敘述錯誤的是(　　)

A.②④⑤共同構成突觸

B.由于③只能由②釋放作用于④，所以興奮在突觸間的傳遞是單向的

C.③作用于④，只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

D.①的形成需要高爾基體的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關敘述中，錯誤的是（　　）

A.②的形成是在核糖體上完成的

B.形成該多肽化合物需脫去3個水分子

C.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧來自氨基酸的羧基

D.氨基酸的不同種類主要是由①、③和④決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細胞壁與 ______ 分離的現(xiàn)象。

（2）若該細胞是低等植物細胞，則還應該具有的結構是 ______ ．在細胞核中與某種RNA合成和核糖體形成有關的結構是 ______ ．蛋白類物質通過 ______ （結構）進入細胞核。

（3）可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，使植物細胞保持一定形狀的細胞器是[] ______ ．細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的車間是[] ______ ．植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”的是[] ______ ．

（4）該細胞內具有雙膜結構的細胞器有 ______ （填寫名稱）③的基本骨架是 ______ ；④代表的細胞結構是 ______ ．

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【題目】下圖表示某種植株的非綠色器官在不同氧濃度下，O2的吸收量和CO2的釋放量的變化。下列敘述正確的是（ ）

A.氧氣濃度為0時，該器官不進行呼吸作用

B.氧氣濃度在10%以下時，該器官只進行無氧呼吸

C.氧氣濃度在10%以上時，該器官只進行有氧呼吸

D.保存該器官時，氧氣濃度越低越好

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