下列有關(guān)植物激素的敘述中，正確的是（　　）
A、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同
B、乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育
C、赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟
D、脫落酸在果實的成熟階段含量最高，以促進果實的衰老和脫落
考點：植物激素的作用
專題：
分析：生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進生長也能抑制生長；既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子．在植物的各個器官中都有分布相對集中在生長旺盛的部分．赤霉素的主要作用是促進細(xì)胞伸長，從而引起植物的增高，促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育；合成部位主要是未成熟的種子．脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落；合成部位是根冠、萎焉的葉片等；分布在將要脫落的器官和組織中含量多．乙烯的主要作用是促進果實成熟；合成部位是植物體各個部位．
解答： 解：A、用處于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，促進效果可能相同，A正確；
B、乙烯的主要作用是促進果實成熟，B錯誤；
C、促進果實成熟的植物激素是乙烯，赤霉素的主要作用是促進細(xì)胞伸長，從而引起植物的增高，促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育，C錯誤；
D、脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多，D錯誤．
故選：A．
點評：考查植物激素的作用的相關(guān)知識，主要考查考生對植物激素作用的掌握，考查了考生的識記能力、分析回答問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元．在a、b、c、d四處安放靈敏電流計，現(xiàn)于箭頭處施加一強刺激，下列有關(guān)指針偏轉(zhuǎn)情況的描述正確的是（　�。� 
A、a處電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B、b處電流計的指針最先發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C、c處電流計的指針首先發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D、d處電流計的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某質(zhì)粒上有2種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點，且兩種酶的識別序列不同，如圖所示．若在多個該質(zhì)粒中，加入限制酶Ⅰ、限制酶Ⅱ和DNA連接酶，得到的質(zhì)粒堿基數(shù)目最少為（　�。�
A、50B、80
C、100D、250

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過程是
 
，⑤過程進行的場所是
 
．③⑥代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為
 
，某人血糖濃度長期高達(dá)185mg/dL，一部分血糖通過④排出體外，因此，此人可能患
 
．
（3）能夠升高血糖的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)的
 
．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
．該反射弧中具有
 
個神經(jīng)元．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

幸福的家庭都不希望降生一個有缺陷的后代，因此有必要采取優(yōu)生措施．下列選項正確的是（　�。�
A、基因診斷可以用來確定胎兒是否患有貓叫綜合征、色盲等
B、用酪氨酸酶能對白化病進行基因診斷
C、家族中有直系旁系親屬生過先天畸形的待婚青年，需要進行遺傳咨詢
D、通過對胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織的切片觀察可以診斷出其為苯丙酮尿癥攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中大多數(shù)無機鹽以離子的形式存在
B、無機鹽對于維持細(xì)胞和生物體的生命活動有重要作用
C、患急性腸炎的病人最好只補充水分
D、無機鹽在體內(nèi)的含量僅比水少

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科目：高中生物 來源： 題型：

變形蟲在細(xì)胞核被移除之后，新陳代謝減弱、運動停止，最終會死亡．但如果在去核后3天再植回一個細(xì)胞核，變形蟲又能恢復(fù)生命活動．這反映了細(xì)胞核的哪項功能（　　）
A、細(xì)胞核是遺傳信息庫
B、細(xì)胞核是遺傳的控制中心
C、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心
D、細(xì)胞核是細(xì)胞分裂的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體外殼的合成場所是（　�。�
A、噬菌體的核糖體
B、噬菌體基質(zhì)
C、細(xì)菌的核糖體
D、細(xì)菌的擬核

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同步練習(xí)冊答案