森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象．這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)（　�。�
A、溫度B、光照強(qiáng)度
C、食物種類D、濕度
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象，植物主要受陽(yáng)光的影響，動(dòng)物受食物和棲息空間的影響．
群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異．
解答： 解：森林中植物的垂直分層現(xiàn)象受光照強(qiáng)度的影響，植物能為鳥類提供食物和棲息空間，因此鳥類的垂直分層現(xiàn)象主要與食物種類有關(guān)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查群落的結(jié)構(gòu)特征，尤其是群落的垂直結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記群落的結(jié)構(gòu)，掌握影響群落垂直分層的因素，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）外界氧濃度為5%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（2）外界氧濃度為5%～15%時(shí)，該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（3）該器官C02的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明此時(shí)該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（4）當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而02吸收量的相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無(wú)氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的
 
；消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍．
（5）為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度？
 
；除氧氣外，儲(chǔ)存蔬菜和水果還應(yīng)該注意的措施是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，不正確的是（　�。�
A、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
B、葉綠體中能完成光合作用全過(guò)程
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能進(jìn)行分泌蛋白的加工
D、細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量全部由線粒體提供

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖代表縮手反射的反射弧，電流表的兩電極均置于細(xì)胞外，X、Y為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)（Y為兩電極中點(diǎn)），Z為突觸間隙．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖中B為效應(yīng)器
B、Z中的液體屬于組織液
C、刺激X點(diǎn)或Y點(diǎn)時(shí)電流表指針均不偏轉(zhuǎn)
D、刺激X或Y點(diǎn)引起的收縮不屬于反射

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)及其生理功能．相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、[H]在甲中隨水的分解而產(chǎn)生，而在乙中隨水的生成而產(chǎn)生
B、甲通過(guò)類囊體疊加增加膜面積，乙通過(guò)內(nèi)膜折疊增加膜面積
C、甲中不含有而乙中含有將二磷酸腺苷轉(zhuǎn)變成三磷酸腺苷的酶
D、甲產(chǎn)物O2中O全部來(lái)自H2O，乙產(chǎn)物CO2中O全部來(lái)自C6H12O6

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是（　�。�
A、人體紅細(xì)胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況
B、萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
C、酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
D、Aa的個(gè)體自交后代中純合子所占比例隨自交次數(shù)增加的情況

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO
 
-
3
的曲線．影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（　�。�
A、載體數(shù)量、能量
B、能量、載體數(shù)量
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、能量、離子濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，它是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、一只草履蟲在生命系統(tǒng)的層次中既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次
C、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從蛋白質(zhì)分子到生物圈的各個(gè)層次
D、生物個(gè)體中由相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次是每種生物個(gè)體都具有

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為哺乳動(dòng)物的某組織，其中①毛細(xì)血管、②紅細(xì)胞、③血漿、④細(xì)胞內(nèi)液、⑤組織液，據(jù)圖判斷，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞④缺氧時(shí)，③的pH降低，Na2CO3會(huì)參與調(diào)節(jié)③的pH值
B、細(xì)胞①內(nèi)的HPO42-濃度高于③
C、細(xì)胞②既可進(jìn)行有氧呼吸，又可進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、③與⑤相比，③中含有蛋白質(zhì)而⑤中不含蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案