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下列有關細胞成分和基本結構的說法中,正確的是(  )
A、原核細胞中的RNA可作為遺傳物質直接為合成蛋白質提供模板
B、氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可自由通過核孔
C、變形蟲對食物的攝取與體內線粒體有關
D、水浴加熱煮沸時,DNA中的氫鍵和蛋白質中的肽鍵都會斷裂,導致分子的空間結構改變
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,蛋白質變性的主要因素,細胞核的結構和功能
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識點是細胞成分和基本結構,梳理相關知識點,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、原核細胞中含有DNA和RNA兩種核酸,但遺傳物質是DNA,為合成蛋白質提供模板的是由DNA轉錄形成的mRNA,A錯誤;
B、核孔是溝通細胞核與細胞質信息傳遞和物質交流的通道,可以選擇性地轉運核內外的物質,因而對細胞的活動起重要的調控作用,B錯誤;
C、變形蟲對食物的攝取是胞吞,涉及細胞膜的流動性,需消耗能量,故與細胞內的線粒體有關,C正確;
D、水浴加熱煮沸時,DNA中的氫鍵斷裂使雙鏈解旋分開,而蛋白質只是空間結構遭到破壞,肽鍵并沒有受到影響,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細胞的結構、特點及成分的相關知識,意在考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞中元素與光合作用關系的敘述中,正確的是(  )
A、在光合作用中C元素從CO2先后經C3、C5形成(CH2O)
B、光合作用制造的有機物中的氧來自于水
C、N是葉綠素的組成元素之一,缺乏N植物光合作用受到影響
D、P是構成ATP的必需元素,光合作用中光反應和暗反應過程均有ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液,當通入不同濃度的氧氣時,其產生的酒精和CO2的量如下表所示:下列敘述錯誤的是( 。
氧濃度(%)abcd
產生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol
產生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol
A、氧濃度為a時只進行有氧呼吸
B、氧濃度為c時,經有氧呼吸產生的CO2為6mol
C、b值對應的氧濃度為零
D、氧濃度為d時,有
1
3
的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質跨膜運輸的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞對離子的主動吸收與細胞液的滲透壓有關
B、海藻細胞液滲透壓一般高于大白菜的細胞液滲透壓
C、植物細胞積累K+ 需消耗能量
D、海水中的海藻細胞可通過積累溶質防止質壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖分別表示某生物體細胞有絲分裂的不同時期,對圖象的描述正確的是( 。
A、甲、乙、丙三細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B、甲、乙、丙三細胞內染色體、染色單體與DNA分子數比例都為1:2:1
C、甲細胞進行中心體復制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D、該生物可能是低等植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程.請據圖回答下列有關問題:

(1)若限制酶l的識別序列和切點是,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是GATCC-那么在①過程中,應用限制酶
 
切割質粒,用限制酶
 
 切割抗蟲基因.①過程在體外進行.
(2)將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有
 
的培養(yǎng)基,能夠生長說明已導入了普通質;蛑亟M質粒,反之則說明沒有導入,該培養(yǎng)基從功能方面屬于選擇培養(yǎng)基.
(3)重組質粒導人大腸桿菌的目的是
 

(4)經篩選分析該植株細胞中含有一個攜帶抗蟲基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上該轉基因植株自交產生的F1代中,優(yōu)具有抗蟲特性且能穩(wěn)定遺傳的植株占總數的
 

(5)⑤過程所用技術稱為
 
_,從遺傳學角度來看,根本原因是根細胞具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某果蠅體細胞的染色體組成圖,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表3對常染色體.請回答下列問題:
(1)由D和d這一對基因控制的性狀遺傳符合
 
定律.
(2)該果蠅產生AbcXD配子的可能性為
 

(3)基因A、a和C、c分別表示果蠅的翅型和體色,且基因A具有顯性純合致死效應,用翻翅灰身果蠅與正常翅黑身果蠅交配,F1為翻翅黑身和正常翅黑身,比例為1:1.F1的翻翅黑身相互交配,產生的F2的表現型及比值
為翻翅黑身:翻翅灰身:正常翅黑身:正常翅灰身=6:2:3:1 根據以上信息可知,果蠅的這兩對相對性狀中,顯性性狀分別為
 
.F2中致死的個體所占比例為
 
,基因型有
 
 

請用柱狀圖乙表示F2中的翻翅黑身果蠅的測交后代的表現型及比例.

(4)請設計一套雜交方案,研究控制果蠅灰體、黑檀體的等位基因是否和果蠅的體色基因位于同一對同源染色體上,并預測實驗的結果及結論.
雜交方案:
 

結果及結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示,若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應的E-F區(qū)域 (0.2kb),
(1)那么所形成的重組質粒pZHZ2
 

A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開    D.能被F但不能被E切開

(2)已知在質粒pZHZl中,限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb,限制酶H切割位點距限制酶F切割位點O.5kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質粒pZHZ2樣品,據上表所列酶切結果判斷目的基因的大小為
 
kb;并將目的基因內部的限制酶G和H切割位點標注在圖2中.
(3)若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達產物,則需將重組質粒pZHZ2導入至山羊的
 
細胞中.若pZHZ2進入細胞后插入在一條染色體DNA上,那么獲得轉基因純合子山羊的方式是
 

(4)上述目的基因模板鏈中的.TGA序列對應一個密碼子,翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應的堿基序列是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將馬鈴薯塊切成兩半,各在其上挖個凹穴,穴內外分別放兩種溶液,一種是清水,另一種是0.3g/mL的蔗糖溶液,液面一樣高.一段時間后液面變化如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、a是蔗糖溶液,b是清水
B、a是清水,b是蔗糖溶液
C、甲中c處細胞吸水
D、乙中c處細胞失水

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