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（2015秋•興慶區(qū)校級期中）如圖是某遺傳病的家譜圖．3號和4號為異卵雙生．則他們倆基因型相同的概率是（ ）

A． B． C． D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．果蠅是進行遺傳實驗的良好材料，現有三瓶果蠅，每瓶中均有紅眼和白眼（相關基因為B和b），且雌雄分別為不同眼色．各瓶內雌雄果蠅交配后的子代情況如下：
A瓶：雌雄果蠅均為紅眼；
B瓶：雌果蠅為紅眼，雄果蠅為白眼；
C瓶：雌雄果蠅均是一半為紅眼，一半為白眼．
請分析回答：
（1）若要通過一次雜交實驗判斷果蠅眼色的遺傳方式，應選B瓶的親代果蠅進行雜交．
（2）A、B、C三個試瓶中親代白眼果蠅的性別分別是雄、雌、雄．
（3）已知三個小瓶中紅眼果蠅全部是灰身純系，白眼果蠅全部是黑身純系，F1無論雌雄都表現為灰身．同時考慮體色和眼色的遺傳，B管果蠅交配產生的F1自由交配后，后代的表現型中灰身紅眼果蠅、黑身紅眼果蠅、灰身白眼果蠅、黑身白眼果蠅的比例接近于3：1：3：1．
（4）生物的變異可能是遺傳物質的增加、減少或重新排列，變異可能發(fā)生在形成生殖細胞過程中，也可能發(fā)生在體細胞中．并不是所有的變異都能遺傳給下一代，在有性生殖的生物中，只有那些發(fā)生在生殖細胞中形成的變異，才能夠遺傳下去．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006秋•常熟市期末）下列細胞具有細胞周期的是（ ）

A．植物葉肉細胞 B．胚胎干細胞

C．口腔上皮細胞 D．神經細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•鞍山期末）人成熟的紅細胞和精子的壽命都很短，這一事實體現了（ ）

A．環(huán)境因素的影響 B．功能對壽命的影響

C．遺傳因素的影響 D．核、質的相互依存關系

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽校級期末）如圖是表示蛋白質分子結構的一部分，圖中A、B、C、D標出了分子中不同位置的鍵，當蛋白質發(fā)生水解反應時，斷裂的鍵是（ ）

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關于細胞呼吸說法正確的是（　　）
A．無氧呼吸是一種不徹底的氧化分解
B．水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
C．藍藻進行無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體中
D．無氧呼吸對生物體的生存都是有害的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．已知生物體內有一種蛋白質（P），該蛋白質是一種轉運蛋白，由305個氨基酸組成．如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸，改變后的蛋白質（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性．回答下列問題：
（1）從上述資料可知，若要改變蛋白質的功能，可以考慮對蛋白質的氨基酸序列（或結構）進行改造．
（2）以P基因序列為基礎，獲得P1基因的途徑有修飾P基因或合成P1基因，所獲得的基因表達時是遵循中心法則的，中心法則的全部內容包括的DNA和RNA復制；以及遺傳信息在不同分子之間的流動，即：DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白質（或轉錄、逆轉錄、翻譯）．
（3）蛋白質工程也被稱為第二代基因工程，其基本途徑是從預期蛋白質功能出發(fā)，通過設計蛋白質結構和推測氨基酸序列，進而確定相對應的脫氧核苷酸序列，據此獲得基因功能，在經表達、純化獲得蛋白質，之后還需要對蛋白質的生物進行鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．治療性克隆對解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應具有重要意義．流程如下：

（1）過程①采用的是細胞工程中的核移植技術，過程②采用的是胚胎工程中的胚胎培養(yǎng)技術．
（2）體細胞進行體外培養(yǎng)時，所需氣體主要有O2和CO2，其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液（基）的PH．
（3）如果克隆過程中需進行基因改造，在構建基因表達載體（重組載體）時必須使用限制性核酸內切酶和DNA連接酶兩種工具酶．基因表達載體上除目的基因外，還需有標記基因，以便選出成功導入基因表達載體的細胞．
（4）胚胎干細胞可以來自于囊胚中的內細胞團．在一定條件下，胚胎干細胞可以分化形成不同的組織器官．若將圖中獲得的組織器官移植給個體B（填“A”或“B”），則不會發(fā)生免疫排斥反應．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量．下列敘述正確的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量等于各h產生的CO2量
B．進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即為生產者固定的CO2量
C．流向分解者的k可被生產者直接吸收利用
D．流向該生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量可循環(huán)利用

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