A. | 滅菌是指殺死環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的 | |
C. | 接種環(huán)用灼燒的方法滅菌 | |
D. | 常用消毒方法有煮沸法、紫外線法、化學(xué)藥品法 |
分析 消毒和滅菌:
比較項(xiàng)目 | 理化因素的作用強(qiáng)度 | 消滅微生物的數(shù)量 | 芽孢和孢子能否被消滅 |
消毒 | 較為溫和 | 部分生活狀態(tài)的微生物 | 不能 |
滅菌 | 強(qiáng)烈 | 全部微生物 | 能 |
解答 解:A、滅菌是指殺死環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子,A正確;
B、滅菌是將處理物體中的一切生物全部殺滅.在經(jīng)過(guò)滅菌后的物體中,不再存在任何活著的生命;消毒是將物體中的微生物減少到不再危害人體(或其他需要保護(hù)的生物體)的程度,B錯(cuò)誤;
C、接種環(huán)、接種針用灼燒的方法滅菌,C正確;
D、常用消毒方法有煮沸法、紫外線法、化學(xué)藥品法,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物培養(yǎng)時(shí)滅菌與消毒的聯(lián)系與區(qū)別,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列不正確的是( )
A.分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B.分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
D.分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA單體的不同,表現(xiàn)在①和②兩處 | |
B. | AMP的結(jié)構(gòu)與圖類似 | |
C. | ③在病毒中共有8種,但一種病毒中只有4種 | |
D. | 植物體內(nèi)的③有8種,②有2種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中午時(shí)分,若氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中的C3含量短暫下降 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞中,水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上 | |
C. | 光合作用中產(chǎn)生的ATP能用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
D. | 光合作用和細(xì)胞呼吸都可以在相應(yīng)的細(xì)胞器基質(zhì)中產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)分子量大于 10000 的多肽中 A 的種類可能有 20 種 | |
B. | ①過(guò)程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸 A 的工具都是 RNA | |
C. | 蛋白質(zhì)中的 N 元素主要存在 B 中 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性取決于 A 的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的肽鏈盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變 | |
B. | RNA與DNA都由四種核苷酸組成 | |
C. | DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性 | |
D. | 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程 | |
B. | 基因可以控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 | |
C. | 生物的性狀由基因控制,與外界環(huán)境無(wú)關(guān) | |
D. | 生物表現(xiàn)出來(lái)的性狀是在基因和環(huán)境共同作用下的產(chǎn)物 |
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